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親身體驗(yàn)到了記憶認(rèn)知系統(tǒng)所帶來的一些后，用任何詞匯都難以形容李易此時(shí)此刻的心情。
除了驚喜、興奮、激動(dòng)之外，忽然間還為自己感到有些悲哀。
小時(shí)候，自己就是那種“別人家的孩子”，整天好好學(xué)習(xí)天天向上，最終考上了名牌大學(xué)，接著繼續(xù)好好學(xué)習(xí)天天向上，又考上了研究生，然后還是好好學(xué)習(xí)天天向上拿了個(gè)雙料碩士，好不容易畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)了，所從事的工作雖然不用學(xué)習(xí)了，但卻是教別人好好學(xué)習(xí)天天向上。
而現(xiàn)在，李易卻覺得此前近三十年的拼命學(xué)習(xí)，完全是在浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)生命。
就在剛才，自己只花了不到2個(gè)小時(shí)吸收到的認(rèn)知，竟然抵得上甚至超過了自己寒窗苦學(xué)二十多栽所學(xué)到的知識(shí)，此前所有的努力奮斗，現(xiàn)在回頭一看，都成了笑話！
是的，只區(qū)區(qū)不到2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，準(zhǔn)確的說，是1小時(shí)39分零15秒，就掌握了數(shù)不清道不盡的知識(shí)和技能！
別的都不說，只說自己現(xiàn)在已經(jīng)可以用數(shù)百種外語(yǔ)進(jìn)行流利地聽說讀寫這件事，就足以證明這種認(rèn)知方式的效率是多么的恐怖和變態(tài)！
之所以能得知精確時(shí)間，是因?yàn)槔钜讋傆兴?，耳旁就適時(shí)地傳來了電子語(yǔ)音報(bào)時(shí)聲，而這個(gè)聲音，也是剛才醒來時(shí)聽到的“幻聽”。
“記憶系統(tǒng)提示：您一共吸收了159G容量的記憶，耗時(shí)1小時(shí)39分零15秒?！?/p>
不光有“幻聽”，還有“幻視”，這段話的內(nèi)容此刻正以光標(biāo)的形式逐字逐句浮現(xiàn)在李易的眼前。
李易不禁目瞪口呆，以為是幻覺，但隨后他發(fā)現(xiàn)自己閉上眼也是能“看到”這些字幕后，便不再這么想了。
而且轉(zhuǎn)念間，他在腦海中就搜索到了相應(yīng)的認(rèn)知解釋。
“被植入大腦的記憶處理器，不光可以提供各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)服務(wù)，還可以智能識(shí)別有效思維指令，并將反饋信息以腦電波的形式直接傳遞到視網(wǎng)膜神經(jīng)上成像或在耳膜神經(jīng)上成聲，這些功能也可以有選擇地關(guān)閉或開啟。”
嘗試著關(guān)閉開啟了一次視網(wǎng)膜成像功能后，李易心中更加由衷地驚嘆于這個(gè)時(shí)代的科技了。
單只憑這個(gè)小小的功能，他都覺得已經(jīng)不枉自己下了那么大的決心來玩穿越。
真是不枉此行！
更令他驚喜的是，不用去查詢，他可以肯定，自己的識(shí)商絕對(duì)不低！
通過吸收掉《成人禮總章》，李易現(xiàn)在已經(jīng)清楚地知道，正常情況下人類在成年時(shí)的成人禮中，一項(xiàng)必經(jīng)步驟就是植入所謂的記憶認(rèn)知系統(tǒng)。
而第一次植入該系統(tǒng)的時(shí)候，只有在完全吸收被灌輸?shù)挠洃浾J(rèn)知后或者被強(qiáng)制中斷后，才會(huì)清醒過來。
在這之后，就可以在清醒的狀態(tài)下通過記憶轉(zhuǎn)儲(chǔ)器，以低于睡眠時(shí)一倍的速度自動(dòng)吸收記憶認(rèn)知，且不會(huì)對(duì)人類日常活動(dòng)造成干擾。
雖然方杰不知道自己沉睡了多久，但眼下周圍無(wú)數(shù)人當(dāng)中只有他一個(gè)人最先醒來，所以識(shí)商肯定是不低的，至于自己的識(shí)商到底有多少……
李易心念微微一動(dòng)，耳邊便傳來了自己想要的數(shù)據(jù)。
“自然識(shí)商115，加上10點(diǎn)基礎(chǔ)識(shí)商，一共125點(diǎn)！”
李易不由得無(wú)聲一笑，暗自竊喜不已，但旋即，又不由得微微一愣。
“不是說自然識(shí)商滿值只有100么？這都超出滿值了！”
驚喜莫名的同時(shí)，李易不禁暗忖。
難道是因?yàn)橹暗臅r(shí)空相對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)時(shí)空太過久遠(yuǎn)，自己這個(gè)古地球穿越者成了堪比活化石的存在，已經(jīng)超出了當(dāng)初人類科學(xué)家們發(fā)明記憶認(rèn)知系統(tǒng)時(shí)的臨界值？
這是很有可能的！
不管怎么說，這絕對(duì)是自己在這個(gè)時(shí)空最大的金手指！
李易念頭一轉(zhuǎn)，將《世界大百科》里吸收到的人類平均識(shí)商值，代入識(shí)商公式里進(jìn)行計(jì)算后發(fā)現(xiàn)，如果用土著們平均識(shí)商值23.5計(jì)算的話，這里絕大多數(shù)土著需要接近34個(gè)小時(shí)才能吸收完與他相同容量的記憶知識(shí)！
也就是說，自己的認(rèn)知效率比這個(gè)世界絕大多數(shù)土著高了20-30倍！
但事實(shí)上，還不能這么簡(jiǎn)單粗暴地去計(jì)算！
如果自己用這種方式學(xué)習(xí)1年，那么土著至少要學(xué)20年才能追上，于是自己就有多余的19年時(shí)間去做別的事！
如果自己把這19年時(shí)間繼續(xù)用來學(xué)習(xí)，土著們就得學(xué)幾百年！
而在這幾百年時(shí)間里，哪怕自己每天吃了睡、睡了吃無(wú)所事事，人家拍馬也是趕不上的！
所以實(shí)際上，這其中所能帶來的綜合好處，是呈幾何倍數(shù)提升的，不能用簡(jiǎn)單的倍數(shù)去衡量計(jì)算！
但同時(shí)，一向理智客觀的李易也在不斷警醒自己，高識(shí)商只是一種基礎(chǔ)性先天優(yōu)勢(shì)，在花足夠多的時(shí)間擴(kuò)大這種優(yōu)勢(shì)之前，沒有實(shí)際意義。
就像跑馬拉松，大家初期還是在同一個(gè)起跑線上，只不過在比賽過程中，跑的快的會(huì)逐漸拉開與其他人的距離，但沒到終點(diǎn)，就算跑的再快都不能說自己無(wú)敵了，萬(wàn)一中途出受傷退賽，或者被罰下場(chǎng)，那還是前功盡棄！
李易非常清醒地認(rèn)識(shí)到，他現(xiàn)在跟土著們一樣，都是一顆腦袋，被一槍崩掉都得掛！
所以，自己雖然擁有妖孽般的天賦，但卻只有普通人的性命，任何時(shí)候依然不能忘了性命才是最要緊的事，別到頭來白瞎浪費(fèi)了這個(gè)大大的金手指！
想到這里，李易心中的那點(diǎn)小興奮消散了不少，日后怕是還得夾著尾巴做人……
冷靜下來后，李易開始閉眼裝睡，決定好好消化一下剛剛吸收的那些知識(shí)。
作為心理學(xué)碩士和講師，他要比一般人更加能認(rèn)清腦海里那些憑空多出來的記憶的本質(zhì)。
在心理學(xué)的概念中，記憶按類別分為形象記憶、身體記憶、邏輯記憶和情緒記憶四種，而通過記憶認(rèn)知系統(tǒng)吸收的記憶認(rèn)知，大部分是形象記憶，少量是動(dòng)作記憶，至于邏輯記憶和情感記憶則完全沒有。
這就意味著，雖然這種認(rèn)知方式效率極高，但用這種方式掌握的技能認(rèn)知，只能做到機(jī)械使用，距離靈活掌握、融會(huì)貫通、拓展發(fā)揮的程度，還有一定的差距。
已學(xué)會(huì)的數(shù)百種外語(yǔ)，其詞匯的發(fā)音、筆畫、釋義是形象記憶，進(jìn)行讀寫的動(dòng)作是身體記憶，因此李易現(xiàn)在可以流利地聽說讀寫這些詞匯，但這些詞匯組成語(yǔ)句后，遇到特殊的語(yǔ)境、語(yǔ)氣、簡(jiǎn)語(yǔ)，就會(huì)有些不明所以了。
華語(yǔ)中就有很多這樣的情況，同樣一句話可以理解為多種不同甚至相反的意思，更甚者，一旦出現(xiàn)“不明覺厲”、“累覺不愛”、“然并卵”這類詞，那是絕對(duì)會(huì)抓瞎的！
這也是調(diào)查部門為什么一點(diǎn)都不懷疑李易這個(gè)穿越者身份的主因，畢竟他在沒有植入記憶認(rèn)知系統(tǒng)的情況下，運(yùn)用華語(yǔ)也就是亞努語(yǔ)實(shí)在太熟練了，熟練到連最難理解的成語(yǔ)都是隨口而出！
難道還有比這更有力的證據(jù)來證明李易是一名來自遙遠(yuǎn)的亞努共和國(guó)的公民么？
要想對(duì)這些記憶認(rèn)知融會(huì)貫通，那必須經(jīng)過消化理解后形成邏輯記憶。
所謂邏輯記憶就是一些概括性的、抽象性的、理解性和邏輯性的認(rèn)知，是經(jīng)大腦思考后的成果。
如果不經(jīng)過這種邏輯思考，那就像一個(gè)背熟了乘法口訣表的小學(xué)生一般，遇到超出乘法口訣表范圍的乘法就傻眼了，最終還是得通過運(yùn)算法則計(jì)算出結(jié)果——這個(gè)結(jié)果，就是邏輯記憶。
李易現(xiàn)在要做的，就是將這些“死記硬背”的認(rèn)知，逐條在腦海里來回過無(wú)數(shù)遍，對(duì)其反復(fù)理解并進(jìn)行邏輯轉(zhuǎn)化，最終形成更深入靈活掌握的學(xué)識(shí)和認(rèn)知。
不過，或許是官方只為新兵們提供了最基礎(chǔ)最科普性的記憶芯片，真正需要進(jìn)行邏輯轉(zhuǎn)化的記憶認(rèn)知其實(shí)并不多。
李易的主要精力是放在了沃頓語(yǔ)的翻譯理解上，其次是對(duì)一些軍事知識(shí)和技能的進(jìn)一步思考，對(duì)此他并不覺得枯燥，反而樂在其中，同時(shí)順便靜靜地等待這場(chǎng)手術(shù)結(jié)束。
在這種類似于“冥思”的狀態(tài)下，時(shí)間過的很快。
“全體人員請(qǐng)注意，全體人員請(qǐng)注意：手術(shù)臺(tái)將在3分鐘后強(qiáng)制關(guān)閉，現(xiàn)在開始倒計(jì)時(shí)……”
不知過了多久，一則用沃頓語(yǔ)反復(fù)播報(bào)的系統(tǒng)廣播打破了整個(gè)裂縫空間的寧?kù)o。