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被藍(lán)色光幕籠罩的教學(xué)樓內(nèi)，一層樓梯旁的電梯門緩緩打開。
從電梯走出來，陸山?jīng)]想到從海底通道上來后，自己到達(dá)的是某一棟建筑的內(nèi)部。
剛剛昏暗壓抑的通道與現(xiàn)在亮堂整潔的走廊對(duì)比，如同兩個(gè)世界一樣。
環(huán)顧四周，陸山發(fā)現(xiàn)電梯旁樓梯口對(duì)面的墻上，掛著當(dāng)前樓層的平面圖。
好奇的走**面圖看著上面雙語(yǔ)標(biāo)注的各個(gè)房間，陸山才發(fā)現(xiàn)這棟建筑居然是教學(xué)樓，而且以教學(xué)樓來說，這棟樓似乎小了點(diǎn)。
除去洗手間，這一層居然只有四個(gè)房間，而且其中標(biāo)注的教室只有一間，而這一層教室的班級(jí)名，則是三年級(jí)e班。
想到自己學(xué)生卡上寫的一年級(jí)e班，陸山不由回頭望向樓梯，不出意外，自己的班級(jí)就在三樓。
這時(shí)，渦扇的轉(zhuǎn)動(dòng)聲傳來，陸山通過走廊來到出口處小心翼翼的探出身向外望去，開放的大門外是藍(lán)色的光幕，而教學(xué)樓前方的空地上已經(jīng)布滿了一排持槍的機(jī)甲，隨著渦扇的聲音靠近最終抵達(dá)外面上空，伴隨重物落地的聲音，揚(yáng)起的煙塵和撼動(dòng)的地面讓陸山趕緊扶墻站穩(wěn)。
再次看向大門之外，巨大的戰(zhàn)車遮擋住陸山的視線。
暗自感嘆沒想到有一天自己會(huì)遇到這么隆重的排場(chǎng)，陸山不由苦笑一聲，隨后徑直走向樓梯，前往三樓。
畢竟來都來了，好歹去教室看看，而且陸山也不知道怎么突破光幕出去，干脆就讓外面的人自己想辦法進(jìn)來。
路過二樓的時(shí)候，陸山通過樓道撇了一眼，發(fā)現(xiàn)除了樓梯口對(duì)面平面圖上的教室標(biāo)注著二年級(jí)e班，對(duì)應(yīng)一樓出口的地方是空置的空間外，其它的跟一樓完全一樣，順勢(shì)撇了一眼對(duì)面的教師辦公室，陸山發(fā)現(xiàn)甚至連房間都同樣是空著的。
這讓陸山有些疑惑，難道這所學(xué)校之前沒有e班嗎？
懷著疑問到了三樓，如同回應(yīng)陸山的困惑一樣，通過面向走廊的窗戶看去，樓道口對(duì)面的教師辦公室有著奢侈的裝修，比起記憶里初中教師辦公室的擁擠，眼前的辦公室僅僅從窗戶看上去，就如同電影里的總裁辦公室一樣。
不由有些好奇教室是怎樣的，陸山回憶著中學(xué)的教室和外國(guó)電影里的學(xué)生教室，來到與辦公室處于同一側(cè)中間隔著與一樓出口對(duì)應(yīng)的陽(yáng)臺(tái)，房間門上的門牌用兩種語(yǔ)言標(biāo)注著一年級(jí)e班的教室門前
中式的，而且很普通，這是鼓起勇氣打開沒上鎖的教室門后陸山第一眼就得出的結(jié)論。
面前的講臺(tái)，講臺(tái)后的電子黑板，講臺(tái)前的學(xué)生課桌。除了因?yàn)檎n桌少得可憐，就算把教室里所有課桌放在一起都湊不到兩排所以顯得寬敞外，與陸山就讀的中學(xué)教室別無(wú)二致。
硬要說的話，可能是因?yàn)榻虒W(xué)用具比較齊全的原因，教室后面有一具教學(xué)骷髏，而骷髏上圍著一條繡滿白色圖案的紅色圍巾，大概是誰(shuí)搭上去的吧。
雖然比起教師辦公室，教室甚至可以說得上是簡(jiǎn)陋，但熟悉的配置反而讓陸山有種安心感。
正當(dāng)陸山想要隨便找個(gè)位置坐下等外面的人進(jìn)來時(shí)，巨大的振動(dòng)聲從窗外傳來。
走到窗前向外看去，陸山看到剛剛那架比包圍著教學(xué)樓的人型機(jī)甲大上一倍的戰(zhàn)車型正將取代炮口的方形玻璃塊靠在包圍這棟教學(xué)樓的藍(lán)色光幕上。
隨著振動(dòng)聲，原本靜止的光幕也振動(dòng)起來并很快瓦解，隨后，一隊(duì)士兵從戰(zhàn)車?yán)锵聛頉_進(jìn)了教學(xué)樓。
聽到樓梯處傳來迅捷整齊的腳步聲，陸山本能的向遠(yuǎn)離前門的教室后方退去，直到靠近教學(xué)骷髏的旁邊。
很快，隨著第一名士兵走出樓梯口，總共五名士兵包圍了這間教室。
兩名士兵分別守著前后門，一名守著教室前的走廊，一名守著樓梯口，最后一名在講臺(tái)前持槍瞄準(zhǔn)著陸山。
老實(shí)的舉手投降，陸山等著對(duì)方過來抓捕自己。
對(duì)方如此訓(xùn)練有素的樣子讓陸山覺得完全沒有逃脫的機(jī)會(huì)，而且就算逃，又能逃多遠(yuǎn)呢，追蹤器可是在自己心臟上。
“15號(hào)報(bào)告，已經(jīng)在獨(dú)立教學(xué)樓三樓e教室找到目標(biāo)?！迸e槍威懾陸山不準(zhǔn)輕舉妄動(dòng)，士兵一邊向上級(jí)報(bào)告。
“明白?！眻?bào)告完畢后，士兵得到了進(jìn)一步的指示，隨后依照規(guī)定命令陸山，“你，趴在地上。”
“……”雖然沒打算反抗，但陸山也不打算照他說的做。
想過來，自己好歹算是個(gè)人質(zhì)，而對(duì)方從一開始就毫不在乎周圍無(wú)關(guān)人員的安全就發(fā)動(dòng)炮擊，之后更是用重火力直接攻擊自己。
對(duì)方毫不在意他人安危的態(tài)度激起了剛好是叛逆年紀(jì)的陸山本就不多的叛逆心，因此他干脆裝作聽不懂對(duì)方在說什么。
然而在陸山拒絕執(zhí)行命令的下一秒，士兵便開槍射擊，子彈在陸山的腳邊留下灼燒的孔洞。
“最后警告一次，跪下趴在地上?！辈还荜懮绞欠衤牭枚约旱恼Z(yǔ)言，士兵給出了最后警告。
但是射擊警告更加激起了陸山本就不多的反抗心，他干脆將舉起的手放下，這是無(wú)法反抗的陸山唯一能做出的抵抗。
沒想到陸山完全不在乎自己的警告，雖然眼前的少年看起來毫無(wú)威脅，但無(wú)論面對(duì)的是誰(shuí)，保持絕對(duì)的謹(jǐn)慎是這座城市里的守則之一。因此，士兵也決定最后一次開槍威懾，如果對(duì)方仍然不遵守指示，那么就只有將其就地處決。
做出決定，士兵再次開槍警告，而這一次的射擊目標(biāo)是陸山身旁的教學(xué)骷髏，這同時(shí)也是在向?qū)Ψ窖菔救梭w骨骼被電磁步槍命中后會(huì)是怎樣的效果從而震懾對(duì)方。
隨著槍口的輕微振動(dòng)，被電磁加速的子彈射出。
但出乎意料的事情發(fā)生了。
原本會(huì)穿透骷髏骨骼和其身后墻壁的子彈在撞擊骨骼的瞬間被彈開，彈飛的子彈偏離成為跳彈，而跳彈的軌跡，對(duì)準(zhǔn)了陸山的頭部。
不過剎那，陸山連反應(yīng)的時(shí)間都沒有，當(dāng)然也不可能反應(yīng)過來。
等陸山感受到風(fēng)壓撇頭看過去，一只骷髏手臂握緊拳頭將本來會(huì)命中他的子彈抓在掌心。
看著眼前動(dòng)起來的骷髏，即便是性格淡然的陸山也不由被嚇住。
士兵的反應(yīng)明顯比陸山要迅速，發(fā)現(xiàn)骷髏的異常，士兵毫不猶豫的開槍射擊。
然而，在子彈射出之前，骷髏就已到達(dá)士兵面前，出手將槍板向窗口，出樘的子彈射向窗外，在士兵射擊的同時(shí)，骷髏輕跳起來抓住士兵的肩膀然后用頭顱猛地撞向士兵的額頭。
頭盔粉碎，士兵暈厥倒下，借助士兵的身體，骷髏反躍到墻上，隨后對(duì)著后門的士兵撞了過去。
后門的士兵前一秒還準(zhǔn)備配合教室內(nèi)的士兵一起射擊，后一秒，骷髏就向著他的額頭撞了過來。
同時(shí)，前門和走廊的士兵將槍口轉(zhuǎn)向骷髏，還沒等槍口調(diào)轉(zhuǎn)對(duì)準(zhǔn)，完成撞擊的骷髏將自己的手臂甩向前門的瞬間又將身體撞向走廊上的士兵。
骷髏的頭顱再次精準(zhǔn)命中走廊士兵的額頭，甩出去的手臂將前門士兵的槍抓住，隨后，骷髏的整個(gè)身體被抓住槍的手臂吸引過去，身體重新組合的瞬間，骷髏將另一只手甩向樓梯口還沒反應(yīng)過來的士兵，同時(shí)又對(duì)前門的士兵來了一記頭槌。
最后的士兵被骷髏手臂抓住，又被吸引過來的骷髏身體如法炮制的也來了一記頭槌。
整個(gè)過程不過五秒，五名士兵幾乎在同一時(shí)間倒下。
大腦完全無(wú)法處理剛剛發(fā)生的事，陸山傻愣愣的看著骷髏原本在的地方。等對(duì)方摸著腦袋從前門過來后，陸山才反應(yīng)過來。
看著圍著紅色圍巾的骷髏叉著腰站在自己面前，陸山完全不知道該說什么，但從骷髏的白晃晃的頭顱上，陸山不知怎么察覺到對(duì)方是在向自己夸耀他的厲害。
而同時(shí)，陸山看到骷髏繡滿白色骷髏頭的圍巾上別著跟自己款式一樣的學(xué)生卡，而卡上寫著：班級(jí)，一年級(jí)e班。姓名，骨吉。