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“秦鳴...秦鳴...”


不知過了多久,秦鳴恢復(fù)意識,正對上班主任那雙充滿關(guān)切的雙眼。


“沒事,即便是天賦不出眾,也可以找到適合自己的發(fā)展路線?!?/p>
秦鳴點點頭,退回隊伍,背影看起來有些蕭瑟。


哎,多好的孩子。


可惜,天賦實在是太拉跨了。


“天賦999?真是厲害,不愧是你?!?/p>
“可不是,都?xì)⑷肭窳耍瑢Ρ葎e的垃圾天賦還少了個加號呢!”


趙肖和身旁的幾名狗腿子叫囂著,臉上滿是痛快。


“你家是敦煌的嗎?這么多壁畫?”


敦煌?壁畫?


什么意思?


趙肖不解,不過看他這樣子,想來也不是什么好話。


哼,隨便吧。


今天過后,兩人注定將不會再有任何交集,這種垃圾天賦,連上他們家當(dāng)保安都不配。


隨口回懟一句,秦鳴沒在理會這幾個二貨,現(xiàn)在他有更重要的事情去做。


剛剛,系統(tǒng)出現(xiàn)了?


只是怎么感覺不太對勁。


系統(tǒng)?


沒有反應(yīng)。


金手指?


還是沒有反應(yīng)。


系統(tǒng),你個大薩比!


依舊沒有反應(yīng)。


“天賦、吸收、蛻變、還有之前腦中的那個炸響...”


“這系統(tǒng),不會剛出現(xiàn)就被我的天賦給吞了吧?“


“天賦”。


秦鳴心中默默呼喚。


這次,終于有了反應(yīng)。


【天賦代碼¥#@,有教無類】


好家伙,人家都是天賦代碼。


我這特么直接成了天賦亂碼?


不知道會不會有天賦**?


片刻過后,秦鳴大致推斷出是怎么回事。


應(yīng)該是自己的天賦將系統(tǒng)金手指同化吸收掉了,現(xiàn)在它既是天賦,也是系統(tǒng)。


也正因為如此,“教導(dǎo)”變成了現(xiàn)在的“有教無類”。


秦鳴開始仔細(xì)回想起腦中的記憶,并沒有找到關(guān)于這個天賦的相關(guān)信息。


這時新天賦非常貼心的來了段自我介紹,之后便又陷入沉默。


有教無類:可教導(dǎo)萬物。


總共九個字,簡單、直了。


“莫非又是新出現(xiàn)的變異天賦?”


隨著時代不斷發(fā)展,血脈基因的融合偶爾會出現(xiàn)一些全新的天賦。


其中有好有壞,但大部分都可以算是充數(shù)的,并沒什么實際用處。


甚至到了近代,《天賦大全》的撰寫者都懶得排名,直接用999+代替。


“這天賦,到底有什么用?”


時間過得很快,秦鳴思索間,全校學(xué)生都已經(jīng)完成天賦覺醒。


班主任臉上閃過一絲可惜,他們班并沒有再次出現(xiàn)排名靠前的天賦,想要超級加倍的愿望估計要落空了。


“覺醒儀式已經(jīng)結(jié)束,請各位同學(xué)前往圖書館,進(jìn)行接下來的測試?!?/p>
操場上的大喇叭響起。


聽到這聲音,看臺上早已經(jīng)昏昏欲睡的三人來了精神。


“奇怪,牧家那位怎么沒來?”


“之前接到通知,那位天才會在實戰(zhàn)環(huán)節(jié)現(xiàn)身?!?/p>
“什么時候來的通知?我怎么不知道?!?/p>
“你睡著的時候?!?/p>
“好吧?!?/p>
......


操場上,聽到這陣廣播,所有學(xué)生都是面色一緊。


整個畢業(yè)典禮包括兩部分。


第一,就是之前的天賦覺醒儀式,所有學(xué)生進(jìn)行天賦覺醒,并且錄入檔案,跟隨一生。


第二,則是實戰(zhàn)環(huán)節(jié)。


自次元空間開啟后,人類的生存環(huán)境越發(fā)惡劣。


各級學(xué)校最重要的任務(wù)便是甄選人才,培養(yǎng)有潛力的新一代,對抗異獸和其他詭異敵人。


實戰(zhàn),自然就是最好的檢測方法。


這里的實戰(zhàn)可不是簡簡單單的打擂臺。


那樣太莽,也太蠢。


在實戰(zhàn)開始之前,所有學(xué)生會被依次帶到圖書館,由自己挑選技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。


一定時間內(nèi),技能的數(shù)量、學(xué)習(xí)進(jìn)度、是否匹配天賦等等一切都要考慮在內(nèi)。


所以說這場實戰(zhàn),并不只是武力上的對決,更是智力、知識儲備、基礎(chǔ)強弱、身體素質(zhì)等等多方面的對決。


也正是如此,才會有在畢業(yè)儀式前,禁止任何學(xué)生學(xué)習(xí)技能的規(guī)定。


為的就是最真實的展現(xiàn)出學(xué)生的全面素質(zhì)。


查閱記憶過后,秦鳴知道了這場實戰(zhàn)的重要性。


“這樣可以最大程度上淘汰不學(xué)無術(shù)的混子?!?/p>
“但也僅僅如此罷了?!?/p>
看似比較公平,所有人都站在同一條起跑線上,可其中更加包含著上一輩的較量。


舉個栗子。


像秦鳴這種普通人家的孩子只能用最低級的能量液淬煉身體,而二代們則是可以花費海量資金購買純度極高的能量液。


這就是貧富差距所帶來的實力差距。


再有,雖然不可以學(xué)習(xí)技能,但可以看,可以聽,可以去理解阿。


每一個技能對于一般人家來說都是一筆大消耗,可對于富人來說還不是非常簡單的嘛。


只要提前選擇好技能,不斷觀摩感悟,那到真正學(xué)習(xí)時還不是一學(xué)就會。


差距在度拉開。


“從一班開始,進(jìn)入圖書館?!?/p>
廣播喇叭開始指揮。


一班的學(xué)生在他們班主任的帶領(lǐng)下進(jìn)入圖書館,下一秒,所有人都回到他們之前的位置。


這是圖書館內(nèi)部時空間陣法的效果,看上去只是一瞬間,實際上對進(jìn)去的人來說已經(jīng)過去很久。


很快,輪到秦鳴所在的七班。


在班主任的帶領(lǐng)下,七班學(xué)生進(jìn)入圖書館。


寬廣,巨大。


放眼望去,是一層層不見盡頭的書架。


在進(jìn)入圖書館后,空間上方響起一道蒼老的聲音。


“同學(xué)們,你們將擁有60分鐘的時間來挑選學(xué)習(xí)技能?!?/p>
“時間到后,將會自動被傳送出去?!?/p>
“技能與天賦的搭配,與自身的契合度,肉/體的承受限度等等都是你們要考慮的事情?!?/p>
“最后記住,貪多嚼不爛?!?/p>
“熟練學(xué)習(xí)并運用一個技能會更加有利于戰(zhàn)斗”


“計時,開始!”


老人話音剛落,圖書館棚頂上瞬間出現(xiàn)一個巨大的時鐘圖案。


倒計時:59:59


所有學(xué)生一哄而散,沖向不遠(yuǎn)處的書架。


書架上擺放著一張張卡片,只要輸入能量,里面所記錄的技能就會自行在腦海中演化。


至于能學(xué)到多少,就看自己的能力了。


秦鳴并未像其他人一樣著急,反而饒有興趣的打量起整座圖書館,隨處亂逛


幾分鐘后,他在不顯眼的角落里找到一塊鐵牌。


上面刻著文字,圖書館指引牌。


“找到了。”


秦鳴面露喜色,他沒想到居然會如此順利。


任何大型公共場所怎么可能會沒有指引牌之類的東西。


整座圖書館如此巨大,真要是一點點查看技能,時間根本不夠用。


只是這指引牌的作用,明顯要超過他的預(yù)估。


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