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漫長的等待后，7班學生終于能夠排隊進場。

詩詞博物館的場地太大，無法統(tǒng)一帶領(lǐng)參觀。經(jīng)過安檢之后，初澄規(guī)定了集合時間，然后解散隊伍放大家去自由活動。

學生們歡快地四散開來，但也有一些平日里混得熟絡(luò)的不愿意單獨行動，全程跟在副班身邊。

初澄一路講解引領(lǐng)著。他對各類國學文化都談不上精通，但自小受家庭熏陶，早已把一些禮節(jié)習慣刻在了骨子里。

從茶文化的叩手禮，到圍棋中的對弈之道，他都能耐心解釋，親身教學。無論是紙墨筆硯和印刷術(shù)，還是文人騷客和詩詞歌賦，無論被問起什么也都能娓娓道來。

他今天的穿著明明隨意，帶點野性風格，卻因為頂著一張滿含柔情的臉，而與煮水煎茶時的滿廊清香相得益彰，清逸翩翩。

“就像林清玄先生說，喝淡酒的時候應讀李清照，喝甜酒時宜讀柳永，喝烈酒則大歌東坡詞。讀辛棄疾、讀陸放翁、讀李后主、讀陶淵明、李太白都有各自的濃淡宜和?！?/p>
初澄姿態(tài)閑適地倚著欄桿，用輕緩的聲線解讀那些玻璃櫥窗后沉睡的文化。

“無論是把酒臨風，烹茶誦詩，踏雪望月，還是云中寄錦書，以琴會知音……我們先輩在生活的各種細枝末節(jié)上都保留著精致考究，所以才讓歲月漫漫，每一寸都溫柔?！?/p>
學生因館內(nèi)悠遠繁盛的文化呈現(xiàn)而震撼，由衷感嘆道：“所以這就是傳說中的中國式浪漫吧?！?/p>
“也許吧。但我覺得浪漫本身就是帶著西方色彩的羅曼蒂克式詞匯，不如說成是……”初澄抬頭看向墻壁上宛若驚鴻的題詞作品，換了另外一種闡述方式，“中國人獨有而盡興的深情?！?/p>
這一刻，學生們的注意力都被輕而易舉地抓取了過去。他們聽著講解，暢游在各個展廳，無一不對曾經(jīng)那個文采耀目的世界心馳神往。

喻司亭向來沒那么愛熱鬧，本想繞開館內(nèi)的洶涌人流，閑逛躲閑，偶然聽到初澄的講解聲卻被吸引住，不由自主地抬步跟隨上他的小隊伍。

臨近國慶假期，館內(nèi)剛好在開展曬書抄詩活動，入館參觀的師生都可以在庭院內(nèi)進行體驗。

天清氣朗，整齊擺放的明黃色梨木長桌上冉冉地焚著香，一片古樸典雅的氛圍。

學生們四散開來，或蹲或坐在不同的蒲團上，用軟筆抄寫詩句。

初澄穿行在一張張矮桌邊，巡視著他們的作品。暗自慶幸這些孩子都是寫字好看的。如果換上那幾個寫作文還要加密的小子們，現(xiàn)在的畫面簡直不堪想象。

喻司亭找了張無人的桌子坐下，不遠不近地旁觀著副班不知疲倦的身影。

老實說，他最初并不看好這個新人，會同意初澄擔任自己的副班，多半是因為那封建議信。

雖然寫得沒什么道理，卻能證明他的耳朵有在聽，眼睛有在看，認真負責，而且敢于直言。

現(xiàn)在看來更是沒錯，有骨子里那份溫柔和堅毅在，有朝一日他就會成為優(yōu)秀的任課教師，乃至班主任。

至于有什么不足的……大概也是像現(xiàn)在這樣了，用勁過猛，什么事都親力親為，就會快速產(chǎn)生落差感，過早地失去這份職業(yè)熱情。

初澄又走動了一圈，見學生們都自得其樂，便也跟著過去休息。

他整個上午都在組織活動，忙碌著不得空閑，身體粘到坐墊的瞬間，就好像有一根神經(jīng)被自動放松下來，不由自主地發(fā)出愜意嘆息。

喻司亭的視線自然地追隨：“累了？”

“恩，比講課還費嗓子?！背醭翁谷怀姓J，抬手吸了一口已經(jīng)融化大半的冰咖啡。

每一張梨木桌案邊都擺著毛筆架和墨盤。他隨手挑了一支，看向喻司亭：“喻老師要寫嗎？”

喻司亭說：“我就不獻丑了?！?/p>
這話說得顯然是自謙。

但凡能當老師的，字跡都不至于太難看，畢竟現(xiàn)在所有師范學校都會有附加的技能考試。

初澄的語氣里帶著丁點記仇的味道：“我記得喻老師的‘閱了’兩字，筆鋒就很遒勁。”

現(xiàn)在雖然入秋，但上午的太陽仍然毒辣。初澄坐的位置正好迎著光，有些刺眼，于是從場館內(nèi)提供的草帽里借用了一頂，隨手戴在頭上，開始動筆寫字。

因為腿長無處安放，他換了換姿勢，改為單膝跪在墊子上，挽起袖子露出半截白皙的手腕，執(zhí)筆蘸墨，在宣紙上落下一排小篆。

“那也要看是和誰比?！庇魉就ひ贿厬饎偛诺脑掝}，一邊朝著初澄的方位瞧了眼。

他筆下的字筆順繁復，每一筆都寫得認真，卻又似信手拈來。

看他專注的模樣，那樣豐雅端正。喻司亭很難不好奇他到底是在什么樣的環(huán)境下長大的，連古體篆書都能嫻熟駕馭。

“這好像還是我第一次接受大哥的稱贊，即便表達得不太明確。”初澄揚起眉端笑笑，甚至覺得喻司亭這人的性格魅力似乎就在于這里。

聽他嘴毒慣了，偶爾被夸講一句還真挺受用。

喻司亭的眉宇略微蹙聚：“我之前在言語鼓勵上對你有那么吝嗇？”

初澄回以玩笑：“你是要我現(xiàn)在就把工作錄掏出來嗎？上面全都是你對我的砥礪?！?/p>
“不用那么早開賬本，以后單飛帶班的時候再記也不遲。”喻司亭話音悠緩，卻能聽出來帶著揶揄的言下之意：別忘了你現(xiàn)在還算是在我手底下。

初澄眼底噙笑：“不行，那樣沒機會，畢竟我以后根本不會做班主任?！?/p>
聽他這樣說，喻司亭完全恢復正色，問道：“為什么？”

十中設(shè)立副班主任制度的初衷就是為了給新老師學習和積攢經(jīng)驗的機會。既然不想進一步鍛煉，為什么要主動攬下這項累人又沒什么好處可尋的工作呢？

……嗯？

初澄并未想到對方會在意這個問題，茫然地頓了頓動作。在他看來答案似乎是呼之欲出的啊。

難道不是因為無論正副班，每月帶班的補助都是800塊嗎？

他心中雖如此想，卻沒有辦法理直氣壯的說出口。

而喻司亭從剛才開始就一直好奇，對面的人到底在寫些什么。這會兒見他放筆凝思，便安靜地湊近些許。

潔白稠密的宣紙上落著三四行小篆。乍看上去那些字體端正漂亮，方中寓圓，粗細均勻，連潤墨深淺都無可挑剔。

但好像有點不對勁，再細看一眼……

啪嗒——

初澄終于注意到喻司亭的目光。不知道從什么時候開始，他的視線竟筆直地落在自己的宣紙上。像是有什么秘密被撞破一般，初澄慌忙上手掩蓋，但完全來不及。

喻司亭已經(jīng)成功破解了他的篆書筆體。

那只是無聊至極時的一些隨筆，甚至可以說是白日里的發(fā)瘋文學。

他端坐在那里，看似一本正經(jīng)許久，寫出的東西其實是：我想退休，好想退休，什么時候可以退休，祝我早日退休。

喻司亭：“……”

“你怎么能偷看別人的……”初澄掀起草帽檐，本想義正辭嚴地去質(zhì)問他，卻因為一時想不出詞語來形容自己的產(chǎn)出而卡了殼，最后噗嗤一聲笑出來。

周圍的學生們已經(jīng)逐個完成了自己的抄詩內(nèi)容，又被兩人這邊的動靜吸引，紛紛抬起頭來。

“怎么了？”

“初老師，您要過來看看我們寫的嗎？”

“大哥，初老師抄了哪一頁？”

喻司亭的嘴唇動了動，還未發(fā)出聲音。初澄騰的站起來。他剛才跪了有一會兒，膝蓋發(fā)麻一個踉蹌，連忙拽住身側(cè)人才穩(wěn)住身形。

喻司亭只覺得自己的腕上一熱，被一只細瘦漂亮的手緊緊握住。

“別說?！背醭蔚椭硌鲱^看他，眉宇間的笑意艷麗得像團火。

“昂?！庇魉就つ粌擅?，妥協(xié)地哼出一個字。

關(guān)于工作熱情和職業(yè)規(guī)劃什么的，他真的是多慮了。