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浩楠也回家。

一到家中，就發(fā)現(xiàn)桌子上放了一個文具盒，非常漂亮，上面畫著的是孫悟空，手里托著仙桃，正準(zhǔn)備吃，文具盒上畫得栩栩如生，賞心悅目。

“你最近表現(xiàn)很好，你爸爸獎勵你一個文具盒。”浩楠的媽媽說。

“怎么這樣浪費！我用舊的文具盒就行。怎么又買新的？”浩楠問。

“你爸高興，看你沒有文具盒，那舊的是你姐姐不要的給你用，你還從來沒有買過新的文具盒呢！這次給你買一個，你爸希望你用上新的文具盒，就會如虎添翼，學(xué)習(xí)更加進步了。只要成績好，咱家就有希望，到你功成名就了，你媽媽就不用給人打零工了，你看看，打零工的多慘，費力不討好，花了很多力氣和時間，一天到晚也賺不到幾個錢，還不如人家做一個小時的。”浩楠的媽說。

浩楠媽說了這話，讓浩楠感覺受之有愧，再說，文具盒是學(xué)習(xí)用品，必備的，班上的同學(xué)人人都有，自己也有，不過是姐姐用舊的不要的，真正屬于自己的還沒有。

據(jù)說當(dāng)初，浩楠的爸爸上學(xué)想要一支鋼筆，要知道，當(dāng)時的條件都不好，一般家庭無法買得起一支鋼筆，浩楠的爺爺反對，有個學(xué)上就很不錯了，又要鋼筆，一支鋼筆可以買好多鹽，吃飯都成問題，買什么鋼筆？

浩楠的爺爺一直反對，但是他奶奶習(xí)慣了各種反對，越阻止買鋼筆，偏要買，哪怕沒錢，也要想辦法。

浩楠的奶奶起早貪黑到地里撿拾麥穗，撿拾雞糞、牛糞、驢糞、馬糞、羊糞等等，只要是糞，都撿回來，堆成堆兒，然后交給生產(chǎn)隊，記下工分，這樣就不會超支，不超支就不用掏錢出來給小隊，另外撿拾麥穗和沒有摘凈的棉花，攢多了拿去賣，就能換成錢，這樣，省吃儉用，浩楠的奶奶準(zhǔn)備了買鋼筆的錢，偷偷地帶著世和到了集鎮(zhèn)，選擇心儀的鋼筆，買了，別在上衣口袋里。

回到家，被世和的爸爸發(fā)現(xiàn)，罵道：“不成器的東西，學(xué)習(xí)成績不好，怨沒有鋼筆，死老婆子，背著老子買鋼筆，你想干什么？想當(dāng)官，做夢吧！早點醒醒，當(dāng)官有什么好？你們懂啥子懂？氣死我了！能活著就很不錯了，少來那些虛的東西，都不能當(dāng)飯吃?！?/p>
浩楠的奶奶沒理他，如果理他，恐怕三天三夜都不消停。

她很清楚，他發(fā)脾氣發(fā)完了，也就完了，沒事，一個巴掌拍不響，一個吵鬧，一個靜默，還是可以化解紛爭的，只不過需要時間而已。

浩楠需要文具盒，有一些虛榮的成分，也有一些實際需要，要想跑得快就要有好的裝備，要想完美地完成任務(wù)，就要準(zhǔn)備充分，需要好的工具。

浩楠要的就是要好的裝備好的設(shè)施，這樣才有信心趕超學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)。

浩楠心想，幸虧姐姐是女的，她的衣裳他穿不成，要是穿得成，估計不會給他買新衣服。

俗話說，新三年，舊三年，縫縫補補又三年。

一件衣服老大穿了，老二穿，老二穿了，老三接著穿，過去，一般家庭都能生，一生就是好幾個，如同基本音階，1234567，厲害得很，現(xiàn)在不同了，生一個，就覺得為難，感到錢不夠用。

浩楠接受文具盒，下午就帶到了學(xué)校，在班上炫耀一番，引來眾人羨慕的眼光，不斷問長問短，仔細觀察孫悟空，展開熱烈的討論。

因為顏色鮮艷，加之是動畫片的主角，線條流暢，十分吸引人，讓人馬上產(chǎn)生占有的想法。

但是，要占有必須要有理由，挑一些毛病，說一些廢話也是常有的事。

課間休息時，陽光透過窗戶，斜斜地灑在浩楠的課桌上。

浩楠盯著新到手的文具盒，眉頭擰成了個疙瘩，手指無意識地摩挲著文具盒上孫悟空守蟠桃園的圖案。

畫面里，孫悟空身披鎖子黃金甲，頭戴鳳翅紫金冠，火眼金睛瞪得滾圓，腳下是堆積如山、色澤誘人的蟠桃。

鮮嫩多汁的桃子泛著紅暈，毛茸茸的果皮在陽光映照下，仿佛蒙著一層金色薄紗，馥郁果香似乎都要從文具盒里溢出來。

浩楠的眼神愈發(fā)困惑，他撓了撓后腦勺，自言自語道：“這不是明擺著誘惑老孫犯錯嘛！”

他腦袋里瞬間浮現(xiàn)出孫悟空抓耳撓腮，在蟠桃園里上躥下跳的模樣。

緊接著，他又皺起眉，眼神中閃過一絲思索：“等等，天庭那幫神仙會這么傻？說不定是故意設(shè)下的考驗，想看看孫悟空能不能經(jīng)得起誘惑！要是老孫沒忍住，就正好掉進他們的圈套。”

浩楠越想越覺得有道理，攥緊的拳頭砸在桌上，震得鉛筆盒上的孫悟空仿佛也晃動起來，似乎在為他的推理點贊。

有的說，孫悟空本來就是猴子，猴子愛吃桃子，怎么讓猴子去看守蟠桃園呢？

有的說：“為了考驗孫悟空，如果他勝過了考驗，就可以升遷，升官到下一個級別，就有更大的權(quán)力?？上?，猴子就是猴子，能打，不代表能守。結(jié)果，成了人生敗筆?！?/p>
有的說：“是作者有問題，他故意讓猴子看蟠桃園，就是讓猴子監(jiān)守自盜，偷吃仙桃，攪亂王母娘娘的蟠桃會，然后再興風(fēng)作浪，為后面的齊天大圣作準(zhǔn)備。如果寫他忠于職守，守著桃子，猴子竟然不偷吃，恐怕世間沒有這樣的猴子。猴子不偷吃還能叫猴子嗎？”

午后的教室像個蒸籠，燥熱的空氣讓人透不過氣。

浩楠坐在座位上，額頭上掛著細密的汗珠，手里反復(fù)擺弄著印有孫悟空守蟠桃園圖案的鉛筆盒。

陽光穿過斑駁的樹葉，在課桌上投下一片片光影，映照在鉛筆盒的圖案上，讓孫悟空的形象愈發(fā)鮮活。

畫里，孫悟空威風(fēng)凜凜地佇立在蟠桃園中，周圍是一顆顆飽滿誘人的蟠桃。

蟠桃表皮的絨毛在陽光的照耀下，閃爍著柔和的光芒，桃尖處一抹嫣紅，仿佛在向?qū)O悟空招手。

浩楠的手指輕輕劃過圖案，眉頭緊皺，眼神中透露出思索的光芒。

“天庭那幫家伙，肯定是故意的。”他低聲自語道，聲音里帶著幾分篤定。

他的腦海中浮現(xiàn)出孫悟空在蟠桃園中徘徊的畫面，猴子抓耳撓腮，眼睛緊緊盯著蟠桃，臉上寫滿了糾結(jié)。

“說不定這是一場考驗?！焙崎蝗惶岣吡艘袅?，拳頭不自覺地握緊，“要是孫悟空能克制住自己，抵住這蟠桃的誘惑，天庭或許會重用他，給他個光明的前程。”

想到這里，浩楠的眼神亮了起來，仿佛看到孫悟空因通過考驗而平步青云。

“可要是沒忍住……”浩楠的語氣又變得沉重起來，眉頭再次擰成一個疙瘩，“以天庭神仙的小心眼，老孫以后的日子，怕是不好過嘍?！彼麩o奈地?fù)u了搖頭，目光再次落在鉛筆盒上，仿佛能看到孫悟空未來未知的命運。

聽了這話，浩楠覺得有道理，很有道理，看來同學(xué)們讀書不限于教科書，課外書也沒少看，這是一個最好的年代，可以自由發(fā)表讀書心得體會，沒有人來追究責(zé)任。

浩楠得到新文具盒的第三天，他去學(xué)校上課。因為背著新文具盒，感到整個世界就是自己的一樣，走起路來，感到十分輕松。這樣輕飄飄的感覺真好。少年得志便猖狂，一點都不夸張。

下午第一節(jié)課就是語文。

“浩楠，你來讀課文?！焙卫蠋熣f。

浩楠非常難受，上課的心思卻沒了。

“浩楠，你怎么了？”何老師關(guān)切地問。

浩楠聽到讓他讀課文，就站了起來，剛讀了兩行，就看不清楚字了，于是讀不下去了，開始大哭起來。

這樣哭，是讓浩楠無法控制的，因為他的至愛被人偷走，像是他以前也偷過同桌的橡皮一樣，因為橡皮很香，就像大白兔奶糖一般，對于浩楠來說是巨大的誘惑，因為浩楠小時候欠糖吃，看到別的小朋友吃糖，他自己嘴上不說，心里十分羨慕。

因為他爸世和總想著攢點錢辦大事，對于小的開銷，他就非常重視。就是量入為出。

死工資無法攢到錢，只能從開源節(jié)流入手。

“浩楠，你今天怎么了？怎么不在狀態(tài)當(dāng)中？出什么事了？”何老師問。

“老師，老師，我，我，我的文具盒丟了。哇——”浩楠哭了起來，聲音很大，隔壁老師跑來，在門口往里張望。

估計隔壁教室的老師是學(xué)生的代表，代表學(xué)生來看看隔壁教室發(fā)生了什么事。

“丟了就丟了，舊的不去，新的不來?！焙卫蠋熣f。

“不是，老師，那是任浩楠同學(xué)剛買三天的孫悟空文具盒。浩楠一直用他姐姐的舊文具盒，這是浩楠第一次得到的屬于他的文具盒，沒想到還沒新鮮幾天，就掉了。所以他傷心?！币粋€女生用清脆的童音說。

大家一看，不是別人，正是學(xué)習(xí)的好榜樣王雪燕。

“哦，是這樣啊！你先別著急，你好好想想，文具盒什么時候丟的？”

“上午還用了的?！?/p>
“是不是忘在家里了？”

“沒有，中午沒作業(yè)，我就沒打開書包，也沒用文具盒?！焙崎f。

“那是不是在路上掉了呢？”何老師問。

“不是，路上一直聽到文具盒的聲音，鉛筆和卷筆刀在文具盒里碰撞發(fā)出響聲，一直到學(xué)校?！?/p>
“這就奇怪了，文具盒一定在班上教室里丟的，等放學(xué)后開始搜查，說不定就能找到。”何老師說。

“哇哇，哇——”浩楠又開始哭起來。

“哭有什么用？男子漢大丈夫，丟個文具盒就傷心成這個樣子，能不能有點出息？成績好的人不該這樣，你這么優(yōu)秀，以后還會缺乏文具嗎？”何老師問。

浩楠一聽，覺得自己失態(tài)了，就連忙停住哭聲。

“這就對了，丟了就丟了，我們慢慢來找，或者小偷良心發(fā)現(xiàn)，主動上交，你不必這么傷心。壞人做壞事，最終會得到懲罰的，只是時間問題。報應(yīng)總有時候，不到時候，報應(yīng)不會臨到。你看，這課文還能讀嗎？不能讀，就不勉強，我再換人?！焙卫蠋熣f。

“能！”

浩楠說，斬釘截鐵，他擦了擦眼淚，眼睛不是婆娑看不清，反而更加清晰地看人看事，格外清晰。

浩楠堅持讀完了課文，心里不知道怎么讀的，反正讀完了，何老師繼續(xù)上課。

按照水平，浩楠的水平已經(jīng)超過了小學(xué)五年級的水平，上語文課跟玩一樣，不用多費勁，就你能達到目的。

文具盒到最后還是沒找到。

浩楠突然想到，自己不該去摸侯爽的文具盒，哪怕她的文具盒天下罕見，是稀世珍寶，也不能觸碰，如果當(dāng)時摸到了她的文具盒，據(jù)為己有，也就沒事，問題是當(dāng)時沒有據(jù)為己有，就任憑后面發(fā)生的事情去發(fā)生吧，反正自己已經(jīng)逃離出來了。

浩楠心想，小小的文具盒對成年人來說不算什么，對他來說，是相當(dāng)重要的。

成人覺得文具盒就是裝鉛筆的盒子，無關(guān)緊要，鐵皮壓制而成，然而，對浩楠來說，這是最奇妙的，孫悟空是他喜歡的，加上色彩吸引人，還有在同學(xué)們面前可以炫耀，因為其他的都沒有。

這個孫悟空的版本，是浩楠的爸爸從省會城市，也就是大城市買回來的，小地方根本沒有。

因為資源稀缺，對于這樣的寶貝，對于學(xué)生來說，具有較大的吸引力。

浩楠小時候沒有什么玩具，到了上學(xué)年齡，也沒有什么好的學(xué)習(xí)資源。

就連作業(yè)本，都是倉庫單來代替，不是因為受到何老師的批評，浩楠就會一直用倉庫單，一直到小學(xué)畢業(yè)。

大家都沒提意見，也就算通過了，只是何老師要求改變，浩楠為了不讓何老師為難，才做出的調(diào)整，這樣一調(diào)整，何老師就改變了對浩楠的認(rèn)識，覺得浩楠是有思考能力的，哪怕現(xiàn)在還懵懵懂懂，不知道怎么辦，只要好好學(xué)習(xí)，就能彌補一些缺憾。

浩楠突然意識到，小偷說不定就是自己，因為自己先起了盜竊的心，先搬起石頭最終砸自己的腳。

雖說沒有得逞，但是，根據(jù)某些教義，心里起了貪念，就已經(jīng)犯罪，哪怕沒有實際取得該物。

侯爽算是幸運的，沒有失去文具盒的悲痛之感。

如果浩楠換成侯爽，估計侯爽不會哭。