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譚溪寧在下課的時候也了解過一下六年級的成績，比五年級的同學(xué)好不到哪去，想考城里的好初中應(yīng)該不可能了。
六年級的班主任頭痛地按著自己的眉心，兩個黑眼圈透出難掩的倦色：“我也不知道怎么才能讓他們的學(xué)習(xí)成績盡快提高，來接手的時候他們的成績比這還差。沒辦法，眼下離考試還有幾天，能按著他們的頭多學(xué)一點是一點吧。譚老師，三年級還能提高，不能讓他們每一屆都這樣?！?/p>
“嗯，我知道了。”
下午的背書抽查，班上有一半同學(xué)沒背出來，譚溪寧就坐在教室里面守著他們背。
譚溪寧的語氣有著不容反駁的威嚴：“今天的任務(wù)是古詩，沒背完的繼續(xù)背。吃完飯繼續(xù)來教室，我守著你們?！?/p>
張云龍舉起手，另一只手里拿著一支筆轉(zhuǎn)個不停：“老師，今天是我們班先打飯哎……”
“打飯？認真背完的同學(xué)自然是可以去打飯的?！弊T溪寧雙手環(huán)胸地站在講臺上，“你們以為我跟你們說笑呢？沒事，我也不打飯，你們什么時候背完，我們什么時候一起吃飯?！?/p>
“啊……老師……”
“裝可憐也沒用。開始！”譚溪寧盯著座位表，“馬明麗，你先來。第一首《清明》?！?/p>
馬明麗站起來：“清明，唐代，杜牧。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。……”
一個同學(xué)背完一首，她又點起下一個同學(xué)繼續(xù)背。
譚溪寧在這里已經(jīng)十幾天，班上的同學(xué)成績?nèi)绾嗡睦锒加幸稽c譜，有些失算的是李生弟。
她明明記得李生弟是讀書的好料子，前幾天她試著讓她背書，即使她沒來教室讀書，會背的古詩卻有好幾首，就是一些字背錯了。
譚溪寧花了些空余時間，把班上幾個不愛學(xué)習(xí)還搗蛋的學(xué)生抓去辦公室開小灶的時候也帶上了她，她聽得很認真也很用心。
今日抽背古詩，李生弟卻背得結(jié)結(jié)巴巴，上次背出來的《元日》這次還忘了。
譚溪寧記得李生弟很喜歡這首詩，現(xiàn)在說她背不出來，譚溪寧還真的有些不信。
“李生弟同學(xué)，你今天狀態(tài)不太對?！弊T溪寧把課本拿給李生弟，“讀書不是一時興起，你之前的態(tài)度哪里去了？先去那邊自己背，會背了過來找我?！?/p>
李生弟抿著嘴，輕輕點了一下頭。
譚溪寧也不可能一直不給孩子吃飯，只是一直守到其他班的同學(xué)已經(jīng)打完飯。
最后剩下四個同學(xué)實在是背不下來，她才讓他們先去吃飯。
當然了，吃完飯……
繼續(xù)。
譚溪寧平時和學(xué)生的關(guān)系是很好，大家都喜歡叫她星星老師，有時候中午休息前，學(xué)生還會去她的宿舍玩，圍著她問東問西。
但在學(xué)習(xí)這件事情上，她有自己的堅持，一點也容不得商量。
晚自習(xí)后，各個班都會有學(xué)生完不成作業(yè)，另外六年級的老師最近在給學(xué)生補課。
老師們商量了一下，晚自習(xí)后所有班級沒完成作業(yè)的學(xué)生都去同一個教室做作業(yè)，這樣能省電費，也方便管理。
譚溪寧守著最后一個孩子在教室里做完作業(yè)，又看看站在墻角還沒背完古詩的三個‘釘子戶’。
張云龍看著譚溪寧朝他們走過來，哀嚎著：“老師，我這首死活背不完了。太難了，這對于我來說太難了。”
“難？那是你沒用心?！?/p>
張云龍也有些氣呼呼的，把身子轉(zhuǎn)向一邊：“老師我就是背不下來，你不讓我吃不讓我睡，我還是背不下來。”
譚溪寧叉著腰，兇巴巴地盯著張云龍那張破罐子破摔的臉：“老大開飛機，老二丟炸彈，幸虧老三跑得快，炸死老四王八蛋。老五賣豆腐，拍得老六一屁股，老七老八都來看，老九老十都滾蛋。是你教其他同學(xué)的吧？一首詩才多少字，你這些廢話都能頂兩首了。心思沒花在正處，當然背不下來?！?/p>
“……”張云龍臉一紅，一時間忘記問譚溪寧怎么也會他的順口溜，艱難地給自己找借口：“那是因為我天天都說……”
“哦~”譚溪寧彎下腰，“有這覺悟還不錯。世界上沒有任何人背不下來任何書，背不下來只有一個原因，重復(fù)的遍數(shù)不夠?！?/p>
譚溪寧摸摸那個孩子的頭，看向幾個孩子說道：“同學(xué)們，人腦的記憶規(guī)律本就是如此，大家都是一樣的。你接受一個知識，就像我手上的這盒粉筆，剛記完是滿滿的，這個時候只是瞬時記憶。
二十分鐘后，大概會忘記一半不到，一個小時以后可能記得的東西一半都沒了。那么我們只能通過不斷的復(fù)習(xí)，加深印象，讓瞬時記憶變成永久記憶。
你說你中午的時候背會了，你可以在睡前復(fù)習(xí)一遍，午睡后再復(fù)習(xí)一遍。實在不行就復(fù)習(xí)兩遍，對不對？你復(fù)習(xí)了嗎？”
那個孩子搖搖頭：“沒有。”
“對，這就是為什么老師要你們經(jīng)常復(fù)習(xí)，跑得穩(wěn)比跑得快更重要。再說了，你可以把這首背不下來的古詩看作自己的‘敵人’，你背下來的時候就是打倒它了。既然第一次打倒他，他能一次一次站起來，你也不能示弱啊！直到老師說題目，你都能記住，考試的時候也能記住，你就勝利了?！?/p>
那個孩子點點頭：“老師，我能背的！我才是最厲害的?！?/p>
“真棒。”
另外兩個孩子也若有所思地拿起自己的書。
譚溪寧看了看時間：“行了，再背十分鐘就回去睡覺吧。再耗著效率很低，但是你們背不完，明天繼續(xù)，明天背不完，后天繼續(xù)……”
“好的?！?/p>
十分鐘后，那個說自己背會的孩子真的朝著譚溪寧背完了古詩，他興奮地把書塞進抽屜：“老師，我贏啦！”
“記得經(jīng)常復(fù)習(xí)，敵人會爬起來的?！?/p>
“知道啦！老師再見！”
“回去吧?！?/p>