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浩楠也回家。
一到家中，就發(fā)現(xiàn)桌子上放了一個(gè)文具盒，非常漂亮，上面畫著的是孫悟空，手里托著仙桃，正準(zhǔn)備吃，文具盒上畫得栩栩如生，賞心悅目。
“你最近表現(xiàn)很好，你爸爸獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)文具盒?！焙崎膵寢屨f(shuō)。
“怎么這樣浪費(fèi)！我用舊的文具盒就行。怎么又買新的？”浩楠問(wèn)。
“你爸高興，看你沒(méi)有文具盒，那舊的是你姐姐不要的給你用，你還從來(lái)沒(méi)有買過(guò)新的文具盒呢！這次給你買一個(gè)，你爸希望你用上新的文具盒，就會(huì)如虎添翼，學(xué)習(xí)更加進(jìn)步了。只要成績(jī)好，咱家就有希望，到你功成名就了，你媽媽就不用給人打零工了，你看看，打零工的多慘，費(fèi)力不討好，花了很多力氣和時(shí)間，一天到晚也賺不到幾個(gè)錢，還不如人家做一個(gè)小時(shí)的?！焙崎膵屨f(shuō)。
浩楠媽說(shuō)了這話，讓浩楠感覺(jué)受之有愧，再說(shuō)，文具盒是學(xué)習(xí)用品，必備的，班上的同學(xué)人人都有，自己也有，不過(guò)是姐姐用舊的不要的，真正屬于自己的還沒(méi)有。
據(jù)說(shuō)當(dāng)初，浩楠的爸爸上學(xué)想要一支鋼筆，要知道，當(dāng)時(shí)的條件都不好，一般家庭無(wú)法買得起一支鋼筆，浩楠的爺爺反對(duì)，有個(gè)學(xué)上就很不錯(cuò)了，又要鋼筆，一支鋼筆可以買好多鹽，吃飯都成問(wèn)題，買什么鋼筆？
浩楠的爺爺一直反對(duì)，但是他奶奶習(xí)慣了各種反對(duì)，越阻止買鋼筆，偏要買，哪怕沒(méi)錢，也要想辦法。
浩楠的奶奶起早貪黑到地里撿拾麥穗，撿拾雞糞、牛糞、驢糞、馬糞、羊糞等等，只要是糞，都撿回來(lái)，堆成堆兒，然后交給生產(chǎn)隊(duì)，記下工分，這樣就不會(huì)超支，不超支就不用掏錢出來(lái)給小隊(duì)，另外撿拾麥穗和沒(méi)有摘凈的棉花，攢多了拿去賣，就能換成錢，這樣，省吃儉用，浩楠的奶奶準(zhǔn)備了買鋼筆的錢，偷偷地帶著世和到了集鎮(zhèn)，選擇心儀的鋼筆，買了，別在上衣口袋里。
回到家，被世和的爸爸發(fā)現(xiàn)，罵道：“不成器的東西，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，怨沒(méi)有鋼筆，死老婆子，背著老子買鋼筆，你想干什么？想當(dāng)官，做夢(mèng)吧！早點(diǎn)醒醒，當(dāng)官有什么好？你們懂啥子懂？氣死我了！能活著就很不錯(cuò)了，少來(lái)那些虛的東西，都不能當(dāng)飯吃?！?/p>
浩楠的奶奶沒(méi)理他，如果理他，恐怕三天三夜都不消停。
她很清楚，他發(fā)脾氣發(fā)完了，也就完了，沒(méi)事，一個(gè)巴掌拍不響，一個(gè)吵鬧，一個(gè)靜默，還是可以化解紛爭(zhēng)的，只不過(guò)需要時(shí)間而已。
浩楠需要文具盒，有一些虛榮的成分，也有一些實(shí)際需要，要想跑得快就要有好的裝備，要想完美地完成任務(wù)，就要準(zhǔn)備充分，需要好的工具。
浩楠要的就是要好的裝備好的設(shè)施，這樣才有信心趕超學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)。
浩楠心想，幸虧姐姐是女的，她的衣裳他穿不成，要是穿得成，估計(jì)不會(huì)給他買新衣服。
俗話說(shuō)，新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。
一件衣服老大穿了，老二穿，老二穿了，老三接著穿，過(guò)去，一般家庭都能生，一生就是好幾個(gè)，如同基本音階，1234567，厲害得很，現(xiàn)在不同了，生一個(gè)，就覺(jué)得為難，感到錢不夠用。
浩楠接受文具盒，下午就帶到了學(xué)校，在班上炫耀一番，引來(lái)眾人羨慕的眼光，不斷問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，仔細(xì)觀察孫悟空，展開(kāi)熱烈的討論。
因?yàn)轭伾r艷，加之是動(dòng)畫片的主角，線條流暢，十分吸引人，讓人馬上產(chǎn)生占有的想法。
但是，要占有必須要有理由，挑一些毛病，說(shuō)一些廢話也是常有的事。
課間休息時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶，斜斜地灑在浩楠的課桌上。
浩楠盯著新到手的文具盒，眉頭擰成了個(gè)疙瘩，手指無(wú)意識(shí)地摩挲著文具盒上孫悟空守蟠桃園的圖案。
畫面里，孫悟空身披鎖子黃金甲，頭戴鳳翅紫金冠，火眼金睛瞪得滾圓，腳下是堆積如山、色澤誘人的蟠桃。
鮮嫩多汁的桃子泛著紅暈，毛茸茸的果皮在陽(yáng)光映照下，仿佛蒙著一層金色薄紗，馥郁果香似乎都要從文具盒里溢出來(lái)。
浩楠的眼神愈發(fā)困惑，他撓了撓后腦勺，自言自語(yǔ)道：“這不是明擺著誘惑老孫犯錯(cuò)嘛！”
他腦袋里瞬間浮現(xiàn)出孫悟空抓耳撓腮，在蟠桃園里上躥下跳的模樣。
緊接著，他又皺起眉，眼神中閃過(guò)一絲思索：“等等，天庭那幫神仙會(huì)這么傻？說(shuō)不定是故意設(shè)下的考驗(yàn)，想看看孫悟空能不能經(jīng)得起誘惑！要是老孫沒(méi)忍住，就正好掉進(jìn)他們的圈套。”
浩楠越想越覺(jué)得有道理，攥緊的拳頭砸在桌上，震得鉛筆盒上的孫悟空仿佛也晃動(dòng)起來(lái)，似乎在為他的推理點(diǎn)贊。
有的說(shuō)，孫悟空本來(lái)就是猴子，猴子愛(ài)吃桃子，怎么讓猴子去看守蟠桃園呢？
有的說(shuō)：“為了考驗(yàn)孫悟空，如果他勝過(guò)了考驗(yàn)，就可以升遷，升官到下一個(gè)級(jí)別，就有更大的權(quán)力?？上?，猴子就是猴子，能打，不代表能守。結(jié)果，成了人生敗筆?！?/p>
有的說(shuō)：“是作者有問(wèn)題，他故意讓猴子看蟠桃園，就是讓猴子監(jiān)守自盜，偷吃仙桃，攪亂王母娘娘的蟠桃會(huì)，然后再興風(fēng)作浪，為后面的齊天大圣作準(zhǔn)備。如果寫他忠于職守，守著桃子，猴子竟然不偷吃，恐怕世間沒(méi)有這樣的猴子。猴子不偷吃還能叫猴子嗎？”
午后的教室像個(gè)蒸籠，燥熱的空氣讓人透不過(guò)氣。
浩楠坐在座位上，額頭上掛著細(xì)密的汗珠，手里反復(fù)擺弄著印有孫悟空守蟠桃園圖案的鉛筆盒。
陽(yáng)光穿過(guò)斑駁的樹葉，在課桌上投下一片片光影，映照在鉛筆盒的圖案上，讓孫悟空的形象愈發(fā)鮮活。
畫里，孫悟空威風(fēng)凜凜地佇立在蟠桃園中，周圍是一顆顆飽滿誘人的蟠桃。
蟠桃表皮的絨毛在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著柔和的光芒，桃尖處一抹嫣紅，仿佛在向?qū)O悟空招手。
浩楠的手指輕輕劃過(guò)圖案，眉頭緊皺，眼神中透露出思索的光芒。
“天庭那幫家伙，肯定是故意的?！彼吐曌哉Z(yǔ)道，聲音里帶著幾分篤定。
他的腦海中浮現(xiàn)出孫悟空在蟠桃園中徘徊的畫面，猴子抓耳撓腮，眼睛緊緊盯著蟠桃，臉上寫滿了糾結(jié)。
“說(shuō)不定這是一場(chǎng)考驗(yàn)?！焙崎蝗惶岣吡艘袅?，拳頭不自覺(jué)地握緊，“要是孫悟空能克制住自己，抵住這蟠桃的誘惑，天庭或許會(huì)重用他，給他個(gè)光明的前程。”
想到這里，浩楠的眼神亮了起來(lái)，仿佛看到孫悟空因通過(guò)考驗(yàn)而平步青云。
“可要是沒(méi)忍住……”浩楠的語(yǔ)氣又變得沉重起來(lái)，眉頭再次擰成一個(gè)疙瘩，“以天庭神仙的小心眼，老孫以后的日子，怕是不好過(guò)嘍?！彼麩o(wú)奈地?fù)u了搖頭，目光再次落在鉛筆盒上，仿佛能看到孫悟空未來(lái)未知的命運(yùn)。
聽(tīng)了這話，浩楠覺(jué)得有道理，很有道理，看來(lái)同學(xué)們讀書不限于教科書，課外書也沒(méi)少看，這是一個(gè)最好的年代，可以自由發(fā)表讀書心得體會(huì)，沒(méi)有人來(lái)追究責(zé)任。
浩楠得到新文具盒的第三天，他去學(xué)校上課。因?yàn)楸持挛木吆?，感到整個(gè)世界就是自己的一樣，走起路來(lái)，感到十分輕松。這樣輕飄飄的感覺(jué)真好。少年得志便猖狂，一點(diǎn)都不夸張。
下午第一節(jié)課就是語(yǔ)文。
“浩楠，你來(lái)讀課文?！焙卫蠋熣f(shuō)。
浩楠非常難受，上課的心思卻沒(méi)了。
“浩楠，你怎么了？”何老師關(guān)切地問(wèn)。
浩楠聽(tīng)到讓他讀課文，就站了起來(lái)，剛讀了兩行，就看不清楚字了，于是讀不下去了，開(kāi)始大哭起來(lái)。
這樣哭，是讓浩楠無(wú)法控制的，因?yàn)樗闹翋?ài)被人偷走，像是他以前也偷過(guò)同桌的橡皮一樣，因?yàn)橄鹌ず芟悖拖翊蟀淄媚烫且话?，?duì)于浩楠來(lái)說(shuō)是巨大的誘惑，因?yàn)楹崎r(shí)候欠糖吃，看到別的小朋友吃糖，他自己嘴上不說(shuō)，心里十分羨慕。
因?yàn)樗质篮涂傁胫鴶€點(diǎn)錢辦大事，對(duì)于小的開(kāi)銷，他就非常重視。就是量入為出。
死工資無(wú)法攢到錢，只能從開(kāi)源節(jié)流入手。
“浩楠，你今天怎么了？怎么不在狀態(tài)當(dāng)中？出什么事了？”何老師問(wèn)。
“老師，老師，我，我，我的文具盒丟了。哇——”浩楠哭了起來(lái)，聲音很大，隔壁老師跑來(lái)，在門口往里張望。
估計(jì)隔壁教室的老師是學(xué)生的代表，代表學(xué)生來(lái)看看隔壁教室發(fā)生了什么事。
“丟了就丟了，舊的不去，新的不來(lái)?！焙卫蠋熣f(shuō)。
“不是，老師，那是任浩楠同學(xué)剛買三天的孫悟空文具盒。浩楠一直用他姐姐的舊文具盒，這是浩楠第一次得到的屬于他的文具盒，沒(méi)想到還沒(méi)新鮮幾天，就掉了。所以他傷心?！币粋€(gè)女生用清脆的童音說(shuō)。
大家一看，不是別人，正是學(xué)習(xí)的好榜樣王雪燕。
“哦，是這樣啊！你先別著急，你好好想想，文具盒什么時(shí)候丟的？”
“上午還用了的?！?/p>
“是不是忘在家里了？”
“沒(méi)有，中午沒(méi)作業(yè)，我就沒(méi)打開(kāi)書包，也沒(méi)用文具盒?！焙崎f(shuō)。
“那是不是在路上掉了呢？”何老師問(wèn)。
“不是，路上一直聽(tīng)到文具盒的聲音，鉛筆和卷筆刀在文具盒里碰撞發(fā)出響聲，一直到學(xué)校?！?/p>
“這就奇怪了，文具盒一定在班上教室里丟的，等放學(xué)后開(kāi)始搜查，說(shuō)不定就能找到?！焙卫蠋熣f(shuō)。
“哇哇，哇——”浩楠又開(kāi)始哭起來(lái)。
“哭有什么用？男子漢大丈夫，丟個(gè)文具盒就傷心成這個(gè)樣子，能不能有點(diǎn)出息？成績(jī)好的人不該這樣，你這么優(yōu)秀，以后還會(huì)缺乏文具嗎？”何老師問(wèn)。
浩楠一聽(tīng)，覺(jué)得自己失態(tài)了，就連忙停住哭聲。
“這就對(duì)了，丟了就丟了，我們慢慢來(lái)找，或者小偷良心發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)上交，你不必這么傷心。壞人做壞事，最終會(huì)得到懲罰的，只是時(shí)間問(wèn)題。報(bào)應(yīng)總有時(shí)候，不到時(shí)候，報(bào)應(yīng)不會(huì)臨到。你看，這課文還能讀嗎？不能讀，就不勉強(qiáng)，我再換人。”何老師說(shuō)。
“能！”
浩楠說(shuō)，斬釘截鐵，他擦了擦眼淚，眼睛不是婆娑看不清，反而更加清晰地看人看事，格外清晰。
浩楠堅(jiān)持讀完了課文，心里不知道怎么讀的，反正讀完了，何老師繼續(xù)上課。
按照水平，浩楠的水平已經(jīng)超過(guò)了小學(xué)五年級(jí)的水平，上語(yǔ)文課跟玩一樣，不用多費(fèi)勁，就你能達(dá)到目的。
文具盒到最后還是沒(méi)找到。
浩楠突然想到，自己不該去摸侯爽的文具盒，哪怕她的文具盒天下罕見(jiàn)，是稀世珍寶，也不能觸碰，如果當(dāng)時(shí)摸到了她的文具盒，據(jù)為己有，也就沒(méi)事，問(wèn)題是當(dāng)時(shí)沒(méi)有據(jù)為己有，就任憑后面發(fā)生的事情去發(fā)生吧，反正自己已經(jīng)逃離出來(lái)了。
浩楠心想，小小的文具盒對(duì)成年人來(lái)說(shuō)不算什么，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)重要的。
成人覺(jué)得文具盒就是裝鉛筆的盒子，無(wú)關(guān)緊要，鐵皮壓制而成，然而，對(duì)浩楠來(lái)說(shuō)，這是最奇妙的，孫悟空是他喜歡的，加上色彩吸引人，還有在同學(xué)們面前可以炫耀，因?yàn)槠渌亩紱](méi)有。
這個(gè)孫悟空的版本，是浩楠的爸爸從省會(huì)城市，也就是大城市買回來(lái)的，小地方根本沒(méi)有。
因?yàn)橘Y源稀缺，對(duì)于這樣的寶貝，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有較大的吸引力。
浩楠小時(shí)候沒(méi)有什么玩具，到了上學(xué)年齡，也沒(méi)有什么好的學(xué)習(xí)資源。
就連作業(yè)本，都是倉(cāng)庫(kù)單來(lái)代替，不是因?yàn)槭艿胶卫蠋煹呐u(píng)，浩楠就會(huì)一直用倉(cāng)庫(kù)單，一直到小學(xué)畢業(yè)。
大家都沒(méi)提意見(jiàn)，也就算通過(guò)了，只是何老師要求改變，浩楠為了不讓何老師為難，才做出的調(diào)整，這樣一調(diào)整，何老師就改變了對(duì)浩楠的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得浩楠是有思考能力的，哪怕現(xiàn)在還懵懵懂懂，不知道怎么辦，只要好好學(xué)習(xí)，就能彌補(bǔ)一些缺憾。
浩楠突然意識(shí)到，小偷說(shuō)不定就是自己，因?yàn)樽约合绕鹆吮I竊的心，先搬起石頭最終砸自己的腳。
雖說(shuō)沒(méi)有得逞，但是，根據(jù)某些教義，心里起了貪念，就已經(jīng)犯罪，哪怕沒(méi)有實(shí)際取得該物。
侯爽算是幸運(yùn)的，沒(méi)有失去文具盒的悲痛之感。
如果浩楠換成侯爽，估計(jì)侯爽不會(huì)哭。