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尚書上臺(tái)，眼神和以往一樣冷漠，掃了幾眼后，老師看向她。
“開始?！?/p>
緊接著，音樂老師用手機(jī)藍(lán)牙連接小音響，播起了明天會(huì)更好的鋼琴曲。
嗯...說實(shí)話，這位音樂老師這么干，確實(shí)是屬于故意的，因?yàn)樗匆娏松袝谙旅鎸Ｐ闹轮镜膶懽鳂I(yè)的情況，她第一時(shí)間不提醒，只是默默地把原本八人一組，七組搞定，然后剩下的時(shí)間隨便用多媒體播個(gè)動(dòng)畫，直接完事的計(jì)劃給改了。
這么一想，這家伙好像有些腹黑，但她讓尚書單獨(dú)上臺(tái)的原因不只是尚書音樂課寫別的作業(yè)，還有其他原因。
她的閨蜜，某個(gè)不愿透露姓名的岳◎晟小姐出自于對(duì)天才的好奇心，讓她好好發(fā)掘下這小家伙的天賦到底都有些啥。
順帶一提，不愿透露姓名的岳◎晟小姐還分別找了數(shù)學(xué)老師，體育老師，電腦課老師，也就是信息技術(shù)課的老師...
這些教師教一年級(jí)，相對(duì)高年級(jí)來講，輕松一些，課程也不趕，有的急性子的估計(jì)十節(jié)課就能講掉整個(gè)學(xué)期的內(nèi)容，然后后續(xù)就是讓學(xué)生自個(gè)寫練習(xí)(本人三年級(jí)的老師比這還狠，開學(xué)和三個(gè)老師換課，一星期上了十幾節(jié)數(shù)學(xué)，每節(jié)課教十來頁，愣是干掉了三年級(jí)上學(xué)期的那本書)
“輕輕敲醒沉睡的心靈...慢慢張開你的眼睛..”尚書輕張嘴，聲音竟是細(xì)膩而又溫柔。
嗯？
老師頓時(shí)一驚，聲音好還這么準(zhǔn)？合唱不跑調(diào)還能理解，可讀音咬字準(zhǔn)…除非很小就學(xué)過，或者有天分，自己練過，否則隨便來首歌，都很難不跑調(diào)，或是咬字準(zhǔn)確，當(dāng)然，指的一年級(jí)，尚書這個(gè)水平估計(jì)能去⊙聞聯(lián)播了。
很顯然的是，她面前唱著的尚書，面部表情很少，平時(shí)說話涼颼颼的，唱歌時(shí)的聲音卻意外的很細(xì)，很柔，雖然那冰碴子的味還是有啦..可感官上應(yīng)該和專業(yè)的差距已經(jīng)不是很大了，但也就是業(yè)余愛好者那種層次。
“看看……”
一曲唱完，掌聲不絕，最夸張的甚至還有流淚的，不過尚書自個(gè)的音樂水平可完全沒達(dá)到那種程度。
音樂老師能明顯的感受到尚書的歌曲雖然唱的很好聽，但卻沒有多少真實(shí)情感摻在里面，給小朋友們聽那就是大神了，可對(duì)于她而言，無真情，只是純粹的靠技術(shù)和嗓音是很不好的一件事情，她有點(diǎn)擔(dān)心小尚書小小年紀(jì)就得抑郁了。
得了，老師的好奇心又被點(diǎn)起來一個(gè)。
【得讓阿晟和這孩子父母好好聊一聊..】
一邊想著，她一邊給尚書記了個(gè)a，基本大半班她都記的ab級(jí)，除非真的很差，她才會(huì)記c。
...
尚書聽了聽一大幫同學(xué)的掌聲，面帶淺笑的下了臺(tái)，這一細(xì)節(jié)再度被老師瞄到了。
下課鈴聲混著放學(xué)鈴和老師喊下課的聲，尚書帶著包，頭也沒回的就直接出了教室的門，絲毫不顧要化身舔狗的童鞋。
【日常任務(wù)已經(jīng)完成，得到5次光環(huán)自主使用權(quán)】
尚書想也不想，出了校門立馬就往圖書館的方向去，她要用掉這五次機(jī)會(huì)，迅速搞定自己的各項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
她進(jìn)了圖書館，找了自己平時(shí)常坐的位置，直接翻開五年級(jí)語文書的上冊(cè)，開始背古詩詞。
下冊(cè)還沒到，但五次的外掛開啟權(quán)還是會(huì)出現(xiàn)超時(shí)現(xiàn)象，所以她就多背了一些材料。
【開啟隨機(jī)光環(huán)抽?。?｝】
【進(jìn)入學(xué)識(shí)澎湃（1級(jí)）狀態(tài)】
【學(xué)習(xí)效率x500％，同時(shí)每秒身體得到學(xué)識(shí)供養(yǎng)，得到各方面提升（可疊加）】
【各方面提升細(xì)節(jié)內(nèi)容已更新。
提升1：10點(diǎn)體質(zhì)增強(qiáng)，于五天內(nèi)持續(xù)獲取。
提升2：0.1c高發(fā)育，于10天內(nèi)持續(xù)獲取。
提升3：上器量（防河蟹）增加，于20天內(nèi)持續(xù)獲取。終點(diǎn).zhongdianxs.
提升4：腰圍減少0.1c于二十天持續(xù)獲取。
提升5：下器量（防河蟹）增加，于20天內(nèi)持續(xù)獲取。
提升6：魅力提高，容顏美化，于二十天持續(xù)獲取】
尚書無視下列內(nèi)容，直接開始自己的【快樂學(xué)習(xí)模式】。
相對(duì)于英語和語文這兩個(gè)科目來說，她認(rèn)為數(shù)學(xué)還是有一定的趣味性的。
可惜現(xiàn)在語文的難點(diǎn)太多，以至于她不得不對(duì)著語文瘋狂輸出。
五年級(jí)的課本，內(nèi)容不多，主要要背的都是詩詞歌賦。
她在掛壁能力下，基本看哪首都和“靜夜思”是一個(gè)樣的——簡(jiǎn)單的同時(shí)，背了這輩子都忘不了。
但是為什么李白的靜夜思會(huì)被人銘記呢？
這就要從幼兒園老師的那一堂課說起了…
雖然莫名其妙，但上學(xué)后背什么東西基本下學(xué)期都忘得只記得那么幾句話了。
有人覺得是沒有認(rèn)真鞏固，但事實(shí)上，鞏固的確能加強(qiáng)記憶，但并不能做到真正的完全記憶，比如你現(xiàn)在能記得起《春》的全文嗎?
如果不錯(cuò)，初一的老師讓背了不知道幾回，中考時(shí)肯定也有再度復(fù)習(xí)，但現(xiàn)在能記得多少?
除非你真的是每天都看一遍，否則定然會(huì)忘記。
可幼兒園背的大部分東西為什么都記憶猶新，忘都忘不了呢？
或許是兒時(shí)的記憶性好，又或許是經(jīng)常回憶起這么一首詩，但歸根結(jié)底，還是這首五言絕句其被魔改的版本之多。
大部分人小學(xué)期間肯定都或多或少的接觸過這首《靜夜思》的魔改版，可能因?yàn)檫@種句式比較簡(jiǎn)單，字詞易懂，但絕大部分原因，還是那些魔改內(nèi)容。
什么床前明月光，李白脫…咳咳，這種版本的詩句，過了許多年都記得很清楚。
而尚書此時(shí)的狀態(tài)就是在腦內(nèi)根據(jù)背誦的詩句大量魔改，得到大量版本的同一首詩句。
以至于她一想某首詩就能記起一大堆的同類詩句，然后根據(jù)這些詩句推倒出正確詩句也只是灑灑水罷了。
這是她外掛的被動(dòng)型能力，背誦的知識(shí)就不會(huì)在忘卻，而緣由，就是這許許多多的記憶。
就如你能看得懂學(xué)過的中文詞語，但卻很難看懂學(xué)過的英語單詞是一個(gè)意思。
你常用同一個(gè)詞語，肯定很容易出現(xiàn)歧義，這種情況甚至發(fā)生在字這種層面上。
舉個(gè)例子。
綠。
好了，一個(gè)字，聯(lián)想的內(nèi)容應(yīng)該不用我說了吧？
不夠?那就再來幾個(gè)名詞做動(dòng)詞。
日，草。
還不夠?那就來個(gè)填詞。
碧綠的青草長(zhǎng)在…
后面的內(nèi)容聯(lián)想，應(yīng)該都是“青青草原鋪滿我頭頂”這一類的內(nèi)容吧？
所以啊，尚書能背這么多東西還不忘的理由我編好了，至于你信不信我不管…