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實際上在1996年，殲10的第一架原型機已經(jīng)接近制造完成，對蘇27的國產(chǎn)化工作也正在緊鑼密鼓地展開，人民空軍未來三代機輕重搭配的藍(lán)圖已經(jīng)非常明晰，在這種情況下，不可能再去大量裝備一種殲7的深度改進(jìn)型號了。

因此就算他的設(shè)計真的落地，最多也只會拿去外貿(mào)，取代原來時間線中殲7MG的地位。

作為過來人的常浩南對此非常清楚，所以他才從一開始就決定把這個型號當(dāng)做敲門磚。

并且從今天的情況來看效果不錯。

當(dāng)然這些話就不能跟李巖講了，十號工程和十一號工程都屬于天字第一號的絕密，至少他一個大三學(xué)生是不應(yīng)該知道太多細(xì)節(jié)的。

經(jīng)過15分鐘的課間休息之后，答辯評審的下半場繼續(xù)展開，但是在經(jīng)過黃志強和常浩南兩個組的展示之后，大家基本上已經(jīng)沒什么耐心去看那些并不完善的半成品設(shè)計了。

坐在第一排的劉洪波教授腦子稍微有點亂。

剛才在水房打水的時候，他無意中聽到有幾個學(xué)生說，那個殲7改進(jìn)型的方案是從601所流出來的，并不是常浩南他們四個人自己的成果。

從之前的答辯過程判斷，劉洪波其實不太相信這種說法，無論是做主要發(fā)言的常浩南，還是對計算過程進(jìn)行補充解釋的另外一男一女兩個學(xué)生，都體現(xiàn)出了他們對設(shè)計方案有自己的理解。

如果只是抄來一個設(shè)計圖的話，是不可能達(dá)到這種水平的。

但是他又不得不思考這種可能。

一方面是他們交上來的設(shè)計說明確實有航空工業(yè)那幫人的風(fēng)格，另一方面，這件事確實太大了。

學(xué)生成績高低，乃至是不是在課程設(shè)計中作弊都是小事，但飛機設(shè)計研究所如果真有方案流出來，那可是個大麻煩。

即便有萬分之一的可能，劉洪波也不敢完全無視。

但話說回來，如果為了這萬分之一的可能去大張旗鼓地盤問調(diào)查，那無論結(jié)果如何，都會對幾個學(xué)生造成不利影響。

他還尋思著要讓那個常浩南來當(dāng)自己的研究生呢！

一直到下了課回到辦公室，劉洪波都還處在糾結(jié)之中。

“師兄，雖然你的頭發(fā)確實很茂密，但一直這樣薅的話也還是可能會禿頂?shù)陌　！币粋€清脆的女聲突然從門口響起。

劉洪波自己也是杜義山院士的學(xué)生，去年才剛剛從后者的課題組里面獨立出來，再加上他的年紀(jì)也就三十出頭，因此院士本人的學(xué)生們都習(xí)慣于稱呼他為師兄。

“哦，是姚師妹，我看你們最近都在忙運7-200新機翼的課題，今天怎么有空來我這？”劉洪波轉(zhuǎn)過身子看向門口，站在那里的正是姚夢娜。

“杜老今天回學(xué)校了一趟，你不準(zhǔn)備去見一見？”姚夢娜倚在門框上問道。

聽到這句話的劉洪波面色一喜，瞬間有了柳暗花明又一村的感覺。

因為他突然想到那件事情完全可以讓杜義山院士去查，以后者的人脈，只需要往601所那邊打個電話就能搞定。

“走，我正好有事想要拜托杜老?！眲⒑椴◤淖郎夏闷鸪：颇夏且唤M交上來的全部設(shè)計資料，跟著姚夢娜快步離開了辦公室。

半小時后，杜義山的辦公室里只剩下了他自己和劉洪波兩個人。

“小劉啊，你今天過來，恐怕不只是看看我這么簡單吧?！倍帕x山坐回椅子上，指了指劉洪波手里拿著的一摞東西：“手里拿著東西，是準(zhǔn)備來給我分配任務(wù)了？”

“還是瞞不過老師您吶?！眲⒑椴ㄒ荒樁研Φ匕咽种械馁Y料放在杜義山的辦公桌上：“這是這一屆航空器設(shè)計課上，一個小組交上來的大作業(yè)?！?/p>
“大作業(yè)？我記得你不是每次都要找上李光他們幾個一起去當(dāng)評委么？”杜義山擰開手中的保溫杯，卻發(fā)現(xiàn)里面的水已經(jīng)涼了，遂直接交給旁邊的劉洪波示意他去倒些熱水來：“怎么，你們四個意見不統(tǒng)一了？”

劉洪波把裝滿水的保溫杯遞回到杜義山手上：“這倒不是，實際上，我們一致認(rèn)為這個方案非常完美。”

“哦？那我倒要看看?！?/p>
杜義山總算有了些興趣，一邊說著一邊用另一只手翻開設(shè)計了設(shè)計說明的第一頁。

“殲7的改進(jìn)型？”

杜義山笑了笑，想起了自己年輕時候測繪仿制殲7時候的事情。

“有勇氣嘗試超音速戰(zhàn)斗機，很難得了，后生可畏啊?！?/p>
劉洪波這次沒有回答，主要是實在不知道該說些什么。

這個設(shè)計根本就不是有勇氣那么簡單。

果然，才翻到第三頁，杜義山的表情就變得嚴(yán)肅起來，手中的保溫杯也被放到了桌面上。

翻到第四頁的時候，院士已經(jīng)從筆筒里抽出了一支削好的紅藍(lán)鉛筆，開始在旁邊的草稿紙上寫寫畫畫。

大概過了半個小時左右，杜義山終于意猶未盡地抬起頭來：“這真是本科生的設(shè)計？”

“這正是我來找您的目的……”

隨后，劉洪波用簡短的語言把之前發(fā)生的情況和自己的顧慮告訴了杜義山，并且表示自己回辦公室之后打電話詢問過，那個小組里面有個叫周書萬的學(xué)生，父親確實在盛京的601研究所工作。

“從寫作風(fēng)格上，確實能看出點影子……”杜義山低頭思索了一下：“但是601所在完成對殲7基本型的測繪仿制之后，很快就按照上級要求把后續(xù)任務(wù)交給蓉城611所和筑城648所，那已經(jīng)是30年前的事情了。”

杜義山的意思很明確，理論上講，601所不太可能有一個正在進(jìn)行中的殲7改進(jìn)型項目。

“算了，為了保險，我再打個電話確認(rèn)一下?！倍帕x山猶豫片刻，拿起桌子上一部紅色電話機的聽筒，揮了揮手示意劉洪波暫時到辦公室外面去等，然后撥出了一個號碼。

幾分鐘后，辦公室里傳出了杜義山的聲音：“可以了，進(jìn)來吧?！?/p>
劉洪波重新推門而入，就看到杜義山正斜倚在椅子上，一只手拿著摘掉的老花鏡，另一只手捧著那份設(shè)計報告在看。

憑借著多年來對自己老師的了解，他知道這是杜院士處在放松狀態(tài)的表現(xiàn)。

應(yīng)該是沒問題了。

只不過杜義山下一句話就讓他如遭雷擊。

“小劉啊，我覺得這個常浩南，可以到我這里來讀研，唔，像是小姚那樣，破例讓他直接攻讀博士也是可以的嘛?！?/p>
“??？”

劉洪波一臉懵逼。

怎么我上午才看上的學(xué)生，中午就要變成我的師弟了？