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其實(shí)在李純剛心中很喜歡現(xiàn)在的生活，不像之前總是在修煉。
現(xiàn)在雖然身體上傷沒(méi)有好，但是每次上課的時(shí)候李純剛總是很期待，期待學(xué)生提出的問(wèn)題，所以李純剛沒(méi)有因?yàn)樽约旱氖峦说粼撋系恼n。
說(shuō)好了這堂課教授本命真火的方法，但是李純剛也不確定學(xué)生們能不能釋放出本命真火。
畢竟這兩天的事讓李純剛覺(jué)得這里的人更像是行尸走肉，一心的修煉，和之前的自己一樣，對(duì)于外界任何事都不關(guān)心。
走入課堂內(nèi)，這次學(xué)生們沒(méi)有調(diào)皮，而是端正的坐著。
“上課”李純剛習(xí)慣的說(shuō)了一聲。
“老師好！”座位上的學(xué)生馬上站起身回應(yīng)李純剛，隨后躬身表示對(duì)老師的尊敬，再坐下。
看著下面學(xué)生帶著期待眼神看著自己，李純剛也不墨跡。
“我說(shuō)過(guò)這次課叫你們?nèi)绾魏魡境稣婊?，不?huì)食言的?！崩罴儎傔呎f(shuō)右手中也出現(xiàn)了幫自己的本命真火。
“這種火不是你們平時(shí)了解的火元素，而是是從每個(gè)人內(nèi)心深處潛藏的一種火焰?！?/p>
李純剛說(shuō)完將自己的本命真火傳遞給了第一排的同學(xué)，讓他們傳遞著看，再仔細(xì)感受一下。
“這種火焰是由本身人的神識(shí)，也就是精神力控制溫度的。所以你們就算拿在手上，只要我不讓它升高溫度，那么永遠(yuǎn)就是現(xiàn)在你們感受到的感覺(jué)?！?/p>
傳遞完一圈后，真火重新飛回李純剛手中。
“接下來(lái)我讓你們感受一下真火的溫度?！闭f(shuō)完，李純剛將真火放到了教室中心上空，控制著真火的溫度逐漸上升，教室內(nèi)的學(xué)生也留下了不少汗水。
李純剛知道差不多后，又將真火的溫度逐漸降低，最后甚至可以看到學(xué)生一口氣出來(lái)就是一團(tuán)水霧。
“現(xiàn)在你們知道為什么要用自己的火了吧。但是這種火不是那么好掌控的。”李純剛笑盈盈的說(shuō)著。
臺(tái)下的學(xué)生倒是感受到背后一涼，比達(dá)爾更是打了個(gè)冷顫。
“安靜，接下里我們進(jìn)入主題?！?/p>
李純剛讓七嘴八舌的學(xué)生們安靜下來(lái)后，講解起真火的來(lái)由。
“剛剛我說(shuō)過(guò)這火是怎么來(lái)的了，但是想要召喚它，那必須學(xué)會(huì)安靜。對(duì)了你們應(yīng)該有冥想課，現(xiàn)在你們可以進(jìn)入冥想的狀態(tài)，但是不要調(diào)動(dòng)精神力，只需要想象一下火焰的形狀，然后感受它。但你感受到溫度時(shí)就算你們成功了?！崩罴儎傁氲竭@群學(xué)生的冥想課都是用來(lái)鞏固精神力的，但是真火并不是要精神力。
“不要記住我火焰的樣子，你們要自己想象?！?/p>
李純剛看著下面的學(xué)生都進(jìn)入了冥想情況，順便也提醒了一聲，畢竟不是每一種真火的顏色和形狀都是一樣的，如同自己這種普通火焰的真火李純剛其實(shí)沒(méi)見(jiàn)到一個(gè)。之前世界的真火都是五顏六色，有些形狀都是植物或者動(dòng)物的。
有些時(shí)候李純剛都懷疑自己是不是太普通了，但是又只有自己一個(gè)渡劫期，懷疑自己還不如懷疑別人呢。
學(xué)生們一個(gè)個(gè)都是閉上眼睛后面前就只剩下黑色，哪有什么可以想象的東西，偶爾突發(fā)奇想出現(xiàn)個(gè)東西但也是不能具體出現(xiàn)，只有一個(gè)大概的模糊樣子。
有些耐不住寂寞的學(xué)生就睜開(kāi)眼睛看看周?chē)?，但是又重新閉上眼睛開(kāi)始想象，因?yàn)槊看慰赐曛車(chē)谛奶摰目瓷现v臺(tái)，李純剛的眼神總會(huì)和他們對(duì)上。
“同學(xué)們不用心急，我當(dāng)時(shí)弄出真火時(shí)間也是不短的，這個(gè)最重要的就是靜下心來(lái)”李純剛又開(kāi)始念念叨叨。
整堂課學(xué)生都是閉著眼睛冥想，但是沒(méi)有任何人想象出自己火焰的樣子。
李純剛表示安慰，心里則是一陣吐槽，自己都用了一個(gè)星期才弄出一個(gè)大概樣子，你們要是一天就能想象出來(lái)，那我不是太慘了。
下課后，愛(ài)麗絲還是那么好學(xué)，又跑到李純剛身邊問(wèn)著一些細(xì)節(jié)，李純剛也是一一解答，格里芬則是在旁邊看著。
只有比達(dá)爾再愛(ài)麗絲和格里芬離開(kāi)之后，小心翼翼的問(wèn)了些問(wèn)題。
李純剛表示之前的事自己已經(jīng)不在意了，只要他能好好上課就行，有什么問(wèn)題盡管問(wèn)。
回答完這些孩子的問(wèn)題后，李純剛回到了公寓前。
布蘭迪則是等在門(mén)口。
“怎么了布蘭迪？”李純剛開(kāi)口問(wèn)道。
“前輩你是不是沒(méi)有問(wèn)院長(zhǎng)第一個(gè)材料的具體位置??？”布蘭迪無(wú)語(yǔ)的看著眼前的李純剛。
“??！好像是的?！崩罴儎傄彩欠俗约海皇菃?wèn)了大概的位置，沒(méi)有問(wèn)具體位置，還理所當(dāng)然的走了，想來(lái)院長(zhǎng)是想說(shuō)的可惜自己走的太快了。
“其實(shí)第一個(gè)材料應(yīng)該就在妖精族的古樹(shù)上，因?yàn)檠抢锒际菢?shù)木，妖精族古樹(shù)就是最大最高的一顆。不過(guò)妖精族應(yīng)該不會(huì)輕易讓人類(lèi)進(jìn)入古樹(shù)的范圍?！辈继m迪擔(dān)心的說(shuō)道。
“這你不用擔(dān)心，就算借不到我也不會(huì)收回靈石的。有空你就多和院長(zhǎng)聊聊，他們研究了這么久的靈石也應(yīng)該有些發(fā)現(xiàn)了，你的家族實(shí)力太弱了，沒(méi)他們研究的快?！崩罴儎偺嵝巡继m迪道。
“是啊，前輩要是沒(méi)什么事我就先走了?！闭f(shuō)完布蘭迪又往著教學(xué)樓那邊急匆匆走去。
李純剛送別對(duì)方后進(jìn)入房間內(nèi)。
李純剛想的是直接找東西換，天劫木必須弄到手，現(xiàn)在不是悠游寡斷的時(shí)候，真不行就偷吧。
“靈劍應(yīng)該也可以用天劫木試試，萬(wàn)一可以增加一絲生機(jī)也是不錯(cuò)的?！崩罴儎偰贸鲮`劍仔細(xì)端詳著上面的傷痕。
然后重新清點(diǎn)了一下扳指內(nèi)的物品想著用什么東西換好呢！
“接下來(lái)就是雙休的時(shí)間，加上前兩天沒(méi)有課，四天時(shí)間應(yīng)該夠了?！崩罴儎傂闹斜P(pán)算著。