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李有發(fā)向右上方看了一眼，繼續(xù)說(shuō)道：“那個(gè)路還在修么，這回堵勒太死了。小譚在學(xué)校再住幾天，路一通我就來(lái)喊你噶！”
譚溪寧不知怎么就想起自己似乎在什么書(shū)上看過(guò)，人在撒謊的時(shí)候，眼睛會(huì)向右上方看。
她笑笑：“好，謝謝村長(zhǎng)。車(chē)你們處理了就行，到時(shí)候出村我沒(méi)有車(chē)，還得再麻煩你們捎我去鎮(zhèn)上?！?/p>
“沒(méi)得事沒(méi)得事哈，我們?nèi)ユ?zhèn)上的車(chē)還是多！經(jīng)常有人要去鎮(zhèn)里買(mǎi)東西，再說(shuō)了，經(jīng)常會(huì)有外頭做生意的來(lái)村里賣(mài)東西。路一通，這些么都不是事哈?！?/p>
談話間，上課鈴聲響起。
“那李村長(zhǎng)，我先去給孩子們上課?！?/p>
“行行行?！?/p>
李有發(fā)身邊的李張英臉上的憂心已經(jīng)散去，催促著他趕緊走。
譚溪寧走了幾步，李有發(fā)忽然又喊住她：“小譚！”
“怎么了李村長(zhǎng)？”
“啊，沒(méi)事，就想跟你說(shuō)，你要是在學(xué)校缺啥子，一定要告訴我們?！?/p>
“謝謝李村長(zhǎng)，不缺的?！?/p>
譚溪寧揮了揮手，走進(jìn)教室。
李有發(fā)和李張英走出希望小學(xué)。
“多好的女娃，干啥子騙人家。那個(gè)路么修好就是修好咯。人家本來(lái)就不是這地兒的支教老師，那正兒八經(jīng)的支教老師，人家要走么咱們也留不住?！?/p>
李張英急得聲音大了些。
“我曉得你意思。算了，先回家?！?/p>
譚溪寧步入教室，目光如炬掃過(guò)每一個(gè)孩子的面孔。
她滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著孩子們讀完最后一篇課文，輕輕地將書(shū)放在講臺(tái)上。
“好了，同學(xué)們，我們整個(gè)三年級(jí)的課程在今天就結(jié)束了。”
譚溪寧的聲音在教室中回響，帶著一絲莊重。
“大家下去以后一定要好好復(fù)習(xí)，生詞生字和要背誦的段落。下午我要檢查所有古詩(shī)的背誦，背不出來(lái)的，什么時(shí)候背完，什么時(shí)候下課，我守著你們背?！?/p>
學(xué)生們望著譚溪寧，眼中滿(mǎn)是苦澀與擔(dān)憂。
背書(shū)，向來(lái)是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中的噩夢(mèng)。
譚溪寧嚴(yán)肅地盯著他們，對(duì)可憐兮兮的眼神選擇視而不見(jiàn)。
在求知的路上，半點(diǎn)心軟都是對(duì)孩子們未來(lái)的不負(fù)責(zé)任。
希望小學(xué)因?yàn)閹熧Y力量的不足，課程進(jìn)度已經(jīng)慢于其他學(xué)校，唯有用這樣的方式，才能激發(fā)孩子們的潛力，讓他們奮力追趕，不讓任何人掉隊(duì)。
知識(shí)是唯一能改變他們命運(yùn)的途徑，走出大山才能擁有遠(yuǎn)方。
譚溪寧的聲音中帶著幾分嚴(yán)厲：“都聽(tīng)到了？”
孩子們最怕的就是考試和背書(shū)，看到譚溪寧嚴(yán)肅的臉，都小聲回應(yīng)著：“聽(tīng)到了?！?/p>
“懶精無(wú)神的，我一個(gè)人的聲音都比你們?nèi)嗳说穆曇舸?。打起精神?lái)！都聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”
“聽(tīng)！見(jiàn)！了！”
譚溪寧合上課本：“這次背書(shū)采取抽背，背得不好的有懲罰，相應(yīng)的，背得好的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)。”
一聽(tīng)到有獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們來(lái)了精神：“老師，是什么獎(jiǎng)勵(lì)呀？”
“保密?！?/p>
在希望小學(xué)的每一個(gè)清晨與黃昏，譚溪寧目睹了他們艱苦的生活環(huán)境，見(jiàn)證了他們匱乏的教育資源。
那些純真的笑臉，那些求知若渴的眼神，如同一束束光，刺在譚溪寧的心房上。
每當(dāng)夜深人靜，譚溪寧會(huì)靜靜地坐在窗前，望著滿(mǎn)天的星辰，心中思考著，這次回家后，她能為這些孩子們做些什么。
僅僅依靠學(xué)校的資源，難以滿(mǎn)足孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，他們需要更多的幫助，也需要更多的關(guān)注。
連綿的大雨已經(jīng)停歇多日，雖然通車(chē)的時(shí)間尚未確定，但譚溪寧相信，即便再遲，也不會(huì)超過(guò)半個(gè)月。
譚溪寧開(kāi)始在心中默默盤(pán)算，計(jì)劃著在離開(kāi)前為孩子們準(zhǔn)備一些特別的禮物，作為對(duì)這段時(shí)光的紀(jì)念，也是對(duì)孩子們未來(lái)的期許。
“老師說(shuō)說(shuō)嘛！什么獎(jiǎng)勵(lì)？”
譚溪寧微笑著，一手杵在講臺(tái)邊：“你們還是好好背書(shū)，背不好的話，可是有懲罰?！?/p>
“我肯定背得出來(lái)，張?jiān)讫?，你完蛋了?！?/p>
小調(diào)皮鄭云龍拿著書(shū)沖那個(gè)同學(xué)做了個(gè)鬼臉：“哼，才不會(huì)。”
廣播里響起音樂(lè)聲，譚溪寧打斷孩子們的閑聊：“安靜，好好做眼保健操?！?/p>
孩子們規(guī)矩地坐在座位上安靜下來(lái)，他們雙手按在眼眶周?chē)p柔地揉著。
譚溪寧在教室中緩慢地走動(dòng)，輕音樂(lè)回蕩，陽(yáng)光灑落，一片溫馨與和諧的氛圍。
鈴聲響起，譚溪寧走向辦公室，李曉燕湊過(guò)來(lái)拍了拍她的肩頭：“譚老師，等收假回來(lái)就是考試周，考完試就放假了，要不要去我家玩？”
“東北??？”
“嗯，來(lái)不來(lái)？”
“李老師在學(xué)校待了幾個(gè)月，在家應(yīng)該要陪家人吧？”
李曉燕甩了甩短發(fā)：“說(shuō)實(shí)話不想回去，我媽肯定又要讓我去相親。譚老師，你家里不逼你找對(duì)象??？”
“還好，我爸媽常年不在家。”
“行吧。哎，你還會(huì)回來(lái)學(xué)校嗎？”
譚溪寧搖搖頭：“可能不會(huì)了吧?！?/p>
“噢，沒(méi)事。我就隨便問(wèn)問(wèn)?！?/p>
譚溪寧嘴角輕輕上揚(yáng)，眼睛掃過(guò)貼在書(shū)桌上的課程表，這周的最后一節(jié)課是班會(huì)課。
她剛來(lái)的時(shí)候讓孩子們寫(xiě)了一篇“我的夢(mèng)想”的作文，原本計(jì)劃在上周的班會(huì)課上，與孩子們圍繞這個(gè)主題，展開(kāi)一場(chǎng)深刻的思想教育班會(huì)，共同探討夢(mèng)想的力量。
奈何計(jì)劃趕不上變化，上周校長(zhǎng)召集教師開(kāi)會(huì)，說(shuō)是課程進(jìn)度太緊張，所以班會(huì)課被其他老師臨時(shí)改為數(shù)學(xué)課，以補(bǔ)足教學(xué)進(jìn)度。
這段時(shí)間，譚溪寧也一直忙于備課，那些承載著孩子們夢(mèng)想的作文，她還沒(méi)來(lái)得及一一細(xì)讀。
她活動(dòng)了一下有些僵硬的手臂，輕輕拿起一旁的作文本，緩緩翻開(kāi)。
當(dāng)她翻開(kāi)幾頁(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)本子被什么黏住，只得用力撕開(kāi)。
原來(lái)是一顆飯粒粘住書(shū)頁(yè)，不知道什么時(shí)候被夾在里面的飯粒，已經(jīng)被風(fēng)干成“標(biāo)本”。
撕開(kāi)的作文紙上寫(xiě)著一個(gè)大大的標(biāo)題：我的夢(mèng)想。
第一句：我的夢(mèng)想是@@@@@@……
‘是’字后面跟著一個(gè)被擦得‘開(kāi)了天窗’的破洞，再后面就是畫(huà)得黑漆漆的‘麻線團(tuán)’。