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天空的灰色漸漸淡去陰霾，露出一層若隱若現(xiàn)的藍(lán)。
學(xué)校的鈴聲悠揚(yáng)地響起，如同解放的號(hào)角，學(xué)生們從各自的教室中魚貫而出。
其他老師在指導(dǎo)孩子們打掃教室衛(wèi)生，譚溪寧還不熟悉每日必做事項(xiàng)，轉(zhuǎn)頭卻發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)拿著掃帚和簸箕主動(dòng)走出教室。
泥濘的空地成了他們的‘戰(zhàn)場’，每走一步都帶起幾滴黃泥，但沒有人抱怨。被暴風(fēng)雨席卷過的地方，落葉鋪滿地面。孩子們認(rèn)真地將他們聚集起來，再倒入垃圾桶。
“也不知道什么時(shí)候才能給孩子們修一個(gè)像樣的操場?！蓖跣ｉL走到譚溪寧的身邊，“譚老師吃飽了沒？”
譚溪寧點(diǎn)點(diǎn)頭：“飽了，校長?！?/p>
“我們這里的條件是有些差，譚老師要是差什么東西就告訴我，我盡量去弄來?！?/p>
“已經(jīng)不差什么了?！?/p>
王校長‘嗯’了一聲，看向空地上的大大小小的水洼，學(xué)生們小心地繞過這些小水坑，或是用腳尖輕觸水面，激起一圈又一圈的漣漪。
“山里最好的一點(diǎn)就是地大，這一塊空地有兩個(gè)籃球場那么大。教室宿舍后面那一大塊也是平地，開發(fā)出來他們也能有足球場呢！”校長慈愛地看著操場上的孩子，似在同譚溪寧說話，又像在自言自語，“可是能有多大呢？井口再大，大不過外面的天空，而他們應(yīng)該離開這里，去往更廣闊的地方奔跑?！?/p>
“王校長，你做得已經(jīng)很好了?！?/p>
王校長的臉上多了幾分滄桑：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。鄉(xiāng)村的教育擔(dān)子比想象還要重得多，不管是這里的師資力量，還是教學(xué)資源都和城鎮(zhèn)不可比擬。我遇到過很多的問題學(xué)生，他們有的是單親家庭，有的是父母因病去世，有的幾年也沒見過父母……各種復(fù)雜的原因下，他們稀里糊涂就長大了。
而這種感情的缺失，早已經(jīng)將他們變得麻木。在他們看來，好像這樣也沒有什么不好。在這塊貧瘠的土地上，還是能栽種出來糧食，能有吃有住，滿足了基本的生活，而他們的長輩也是這么過來的，所以他們覺得這樣也行。”
“可是有你在努力，有很多的人在努力?！弊T溪寧覺得不知道怎么安慰面前這個(gè)年近六十的大叔，又或者他現(xiàn)在要的也不是安慰。
譚溪寧也從校長的口中明白了一些地方貧困的原因，物質(zhì)上的窮從來只是表面，而精神上不愿意去改變的才是真正的貧窮。
只是這樣就算了嗎？
不會(huì)的，總是有人愿意閃爍著身上的微光，像是散落在大山里面的細(xì)碎星辰，喚醒他們塵封在心底的那份溫柔，筑起他們的夢(mèng)想。
亦如王校長，亦如李曉燕，亦如在大山深處努力的無數(shù)人。
“是啊?！蓖跣ｉL看到一個(gè)學(xué)生去抬濕漉漉的垃圾桶，快步走了過去，“有問題我不在就找李老師，她是老教師了?！?/p>
“好的，謝謝王校長?！?/p>
譚溪寧的衣角被拽了拽，她偏頭看去，是那個(gè)衣服臟兮兮的孩子，這衣服一看就沒少在講臺(tái)上打滾拖地。
“怎么了？”
男孩也不膽怯，揪著譚溪寧的衣裳角：“星星老師，你跟我來?！?/p>
譚溪寧跟著男孩來到教室后，上了一條坡，便看見校長所說的那一大片草場。
空氣中彌漫著濕潤的泥土氣息和清新的草木芬芳。雨停后，夕陽的余暉透過層層疊疊的云，灑在這片空地上，如同金色的織錦。
遠(yuǎn)處的山巒在夕陽的映照下呈現(xiàn)出深淺不一的紫色，山峰之間的云霧緩緩流動(dòng)，像是仙境中的飄帶。
此刻的山頂景色寧靜而祥和，偶爾傳來的鳥鳴和身后孩子們的歡聲笑語，又讓這種寧靜多出幾分生動(dòng)。
沒有汽車的轟鳴，也沒有行人的腳步匆匆，沒有電子屏幕刺眼的光芒。
取而代之的，是自然的和諧韻律。
站在這樣的地方，時(shí)間似乎變得緩慢，譚溪寧可以清晰地聽見自己的心跳，所有的煩惱和憂愁都隨著雨后的潮濕一起消散。
譚溪寧深深地吸了一口沁人心脾的空氣，才注意到一邊的男孩。
男孩糊著些臟泥的手局促地捏著自己的衣裳揉搓，他瞪大著眼睛，好像在尋找著什么。
“你叫什么名字？”
譚溪寧主動(dòng)同他說話。
“老師，我叫李金寶。”
“哦，那么李金寶同學(xué)，你在找什么呢？”
“找彩虹?！崩罱饘殯]看到彩虹有些失望，“我姐姐說這里的彩虹最好看了。星星老師，我看到你有電話，本來想讓你拍下彩虹給我姐姐看的?！?/p>
譚溪寧蹲下身摸摸李金寶的腦袋：“你姐姐讀幾年級(jí)？等下次有彩虹，喊上她來一起看?！?/p>
李金寶卻搖了搖頭，撒腿跑了。
“哎！”
譚溪寧看著李金寶的背影，她想說看彩虹其實(shí)很簡單，只是人已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。
李曉燕告訴過譚溪寧，吃完飯后還要檢查學(xué)生的值日情況，檢查完就能休息一會(huì)兒。
當(dāng)然了，在希望小學(xué)的每一天都是時(shí)間緊任務(wù)重，如果想睡早一點(diǎn)的話，最好見縫插針地完成工作。
譚溪寧第一天來，她沒打算一開始就給學(xué)生上課。
人與人之間的相處，首先是從不排斥接觸開始的。
她打算先用半個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間拉近和孩子們的距離，這樣才能更好地完成后續(xù)的教學(xué)工作。
寧靜的夜晚，學(xué)校的鈴聲一如既往地準(zhǔn)時(shí)響起，譚溪寧抱著一摞備課用的教材步入教室。
簡陋破舊的教室里面，飛螞蟻圍著燈光聚集，學(xué)生們不時(shí)會(huì)拿起書拍飛蟲?？吹剿哌M(jìn)來，又立刻規(guī)矩地坐回到原位。
譚溪寧站在講臺(tái)上，微笑著看向孩子們，然后開始點(diǎn)名。
她每叫到一個(gè)名字，就有一個(gè)孩子就回應(yīng)著站起來。
點(diǎn)名結(jié)束，譚溪寧轉(zhuǎn)身在黑板上寫下自己的名字：“大家好，我叫譚溪寧。以后是你們的班主任老師，也是你們的語文老師。現(xiàn)在呢，就算和同學(xué)們正式認(rèn)識(shí)了。希望在之后的生活里，一起陪伴，一起加油，然后去遇見更好的自己?！?/p>